摘要：为全面贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针,持续促进就业质的有效提升和量的合理增长,不断增强广大劳动者的获得感、幸福感、安全感。成都市金牛区人社局打造了创业就业服务品牌——“金创扶”,坚持以创业促就业,着力提升青年创业群体创业成功率,充分发挥创业带动就业倍增效应。如何完善重点群体就业支持体系?如何在高质量发展中创造新机会?“金创扶”交出了亮眼答卷。校企联动推动重点群体与企业需求高适配促进高校毕业生就业是就业工作的重中之重。为更好地服务高校毕业生创业就业工作,金牛区人社局积极搭建人才供需对接平台,链接西南交通大学、成都大学、重庆邮电大学等40余所成渝高校与树莓集团、四川言德蓉创商业运营管理公司等200余家企业,全年累计开展校地企对接活动7场,促成校企合作签约3次,为100余家企业高质量输送人才450名,拓展高校毕业生等青年就业成才渠道,实现人岗高效匹配。同时,长期深度建联树莓集团、伊厦成都国际商贸城股份有限公司等数字经济、创意经济新业态企业,做好岗位挖潜、职业转换,加快塑造现代化人力资源新的增长点,在高质量发展中不断创造就业新机会。

摘要：《设计》:2019年,“双高计划”开启了高职院校发展的新阶段,请您从自己的专业角度就以上内容和大家分享一下您对“双高计划”的理解和分析。桂元龙:职业教育的办学就是服务产业发展为地方经济建设输送人才,高等职业教育肩负为产业发展培养高素质技术技能人才的重任,经过近三十年的飞速发展,目前我国的高职院校数量已经接近1500所,每年向社会输送毕业生接近500万人,高职毕业生成为支撑中国制造成为世界第二的有生力量。

摘要：艺术体操是融体操、舞蹈、音乐于一体的体育活动项目。开展艺术体操活动,能陶冶学生美的情趣,培养学生的顽强品质,提高学生的身体素质,促进学生全面、和谐、健康的成长,为培养艺术体操人才奠定基础。 目的任务 一、培养学生对艺术体操的兴趣,逐步提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。 二、指导学生学习掌握艺术体操的基础知识和基本技能技巧,锻炼健康体魄,培养发展特长。

摘要：多次出国访问考察,对当今世界由于经济与文化发展的推动而成熟起来的设计产业的了解认识逐步加深。也许因为我自身不仅是一位设计师,更是一名设计艺术教师的职业责任感的缘故,使我日益关注为设计市场不断输送人才的源头——设计艺术教育的状况。设计教育作为一项基本国策在经济发展中的作用与地位,不同的设计教育模式的成败,设计教育如何面对二十一世纪的挑战,如何评价当前我国的设计教育现状,如何借鉴国外成功的教育经验等等问题,始终回旋于我的脑海之中,不断引发我的思考。

摘要：高校作为为国家培养和输送人才的重要机构,肩负着重要的使命和责任,不仅给学生提供优质的教育资源,同时,还要保证学生在学校这样的大家庭里能够健康平安地度过自己的大学时光。实际上,学校为学生的安全问题一直努力着,比如说,制定一系列的规章制度规范学生的行为,不定期的举行相应的思想教育活动,以此来提高学生的觉悟和道德修养水平,这些措施取得了一定的成效。

摘要：京剧艺术是中华民族优秀文化的瑰宝,在国内外都享有崇高的声誉。但是,若干年来,由于种种原因,京剧艺术遇到了许多困难,出现了不景气现象,因而。

摘要：艺术院校是聚集文艺气氛的基地,是非遗传承的示范地,是培养专业型人才的平台。在文化自信、文化小康、文化强国建设的新时期,研究和讨论艺术院校的教学方法、教学模式具有重要意义。本文结合实际教学,就未来戏曲专业教学模式改革与创新的方向提出一些建议,期望促进文化事业的繁荣、培养品学兼优的“艺术家”,进而做好“非遗”的传承与发扬。戏曲艺术是我们宝贵的历史财富,是一种敢于表达正义、歌唱真善美的艺术形式,对于精神文明、文化自信、中国梦的建设具有引导作用。新时代对戏曲的教育提出了更多要求,中职院校不仅要为高等学校培养人才,更要注重向戏剧团、文艺社输送人才,并逐渐开始承担本科学段的一些教学任务。

摘要：创新型人才一般要具备扎实的理论功底和较强的创新思维能力,有着适应市场的创业能力。高校作为国家培养高层次专业性人才的重要机构,承担着科学研究、提升创新性和实践能力、向社会岗位输送人才的重要使命。在“双创”背景下,高校应加快推进学科建设步入快车道,为中国式现代化提供有力支撑。本文以山东艺术学院戏曲学院戏剧影视文学(戏曲文化传播)专业开设的戏曲文学创作课程为例,分析了戏曲高等教育的诸多特点.

摘要：一走进清华大学射击馆,就能听到"嘭、嘭"的干脆枪声,这是清华大学的学生运动员们正在训练。射击馆不大,差不多相当于两个篮球场,四面的墙壁上挂着颜色各异的广告画,但并没有国旗,说明这里不是国家队。但这里却是体教结合的最好的实验基地,是为国家射击队输送人才最多的地方之一。

摘要：近年来,强调对学生能力的培养,这个问题已经引起各国教育机构的普遍重视;国内有关论述也逐渐增多。对学生能力的培养,不仅是个理论问题,而且是个实践问题。它既涉及学校的办学方针,又涉及社会的实际需要。学校培养学生,它的唯一目的是满足社会需要。它根据社会需要培养人才,根据社会需要输送人才。一言以蔽之,学校的培养目标,完全受社会需要的制约,完全以社会需要为转移。那么。