摘要：辩证唯物主义的世界观和方法论是全面、正确认识社会和自然界的重要方法。作为物理学分支学科之一的光学,蕴含着丰富的辩证唯物主义思想。教师应在光学课程教学过程中挖掘提炼与哲学理论对应的光学内容,有机融入辩证唯物主义教育,帮助学生树立正确的人生观和世界观,培养学生的综合素质。

摘要：一、教材分析“坚持唯物辩证法 反对形而上学”是统编高中思想政治必修4《哲学与文化》第一单元“探索世界与把握规律”的综合探究课,是对第一单元内容的总结和升华。本单元主要是引导学生树立辩证唯物主义世界观,学会运用唯物辩证法的立场、观点和方法观察和分析问题。本单元综合探究是让学生在学习了各课内容之后,对唯物辩证法的知识形成一个更系统、更全面的整体性认识。本课内容具有高度的理论综合性和鲜明的思想教育性.

摘要：教学过程是师生共同参与的动态活动，只有充分开发学生的智力因素和非智力因素，才能提高教学效果。本文根据多年的理论力学教学实践，阐述了提高教学效果的一些具体体会。

摘要：对于素描的理解,由于时代不同,审美价值取向不同,及社会各方面的发展水平的不同,人们对其理解的方式,方法和程度也有不同。我们常常回头去看历史,但更应该以发展的眼光去看现在和将来,以辩证唯物主义世界观去找到一条素描教学发展的正确方向。

摘要：教学过程是一个系统、复杂的过程。教学过程由课堂讲授、习题课（或课堂讨论）、实验课、课程设计、教学实习和生产实习、考试或考查、毕业设计（或毕业论文）,以及生产劳动、科学研究训练等教学环节构成。它是教师有目的、有计划地引导学生掌握文化科学基础理论,基本知识和基本技能,发展认识能力的过程,也是教师既教书又育人。

摘要：演示实验在中学物理学习中占有非常重要的地位,它是学生建立物理概念、认识物理过程、掌握物理规律的基础,也是验证理论的唯一尺度,并在培养学生研究科学的方法和形成辩证唯物主义世界观中起到重要作用.因此,根据学生学习中的实际问题,精心设计一些演示实验,是帮助学生释疑解惑的有效手段,也是提高物理教学质量的重要途径.下面以电磁感应这一章的教学为例,介绍笔者在这方面的尝试.

摘要：正在数学教育中,"练习"是最基本的活动形式,无论是学生数学概念的形成,数学命题的掌握,数学方法与技能的获得,还是学生智力和创新意识的培养,乃至辩证唯物主义世界观的教育,都必须通过"练习".