摘要：从生物学课程标准关于情感目标的要求进行分析,列举中学生物学中体现辩证唯物主义观点的教育素材,举例说明如何在中学生物教学中应用辩证唯物主义思想进行情感目标的合理设计,给予教师一些设计情感目标的思路。

摘要：本文以“函数的极值”为例,展开融合思政元素的教学设计,让学生在获取相关知识的同时受到思想的熏陶。教师通过课堂引入思政元素加强学生的环保意识,通过新知探究培养学生分析问题、解决问题的能力和辩证唯物主义思想,通过函数图象与诗歌分析培养学生的价值观。

摘要：略论周恩来的领导艺术□冯义昆周恩来是２０世纪举世仰慕的政治家、外交家、军事家和思想家．求真务实和辩证思考是他的实践风格，也是他的领导艺术的核心．围绕这个核心，他的领导艺术表现出以下几方面特点．一、尊重实践，求真务实周恩来在一生的思想和行动中，始终遵循...

摘要：教学内容：人教版数学教材第九册64-66页。教学目标：1．让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，掌握平行四边形面积计算公式，并能灵活运用面积计算公式解决一些实际问题。2．让学生经历探究的过程，培养学生主动探究的能力，为学生提供广阔的数学活动空间，形成一些解决问题的基本策略。3．向学生渗透“转化”的数学思想和“不变中求变，变中求不变”的辩证唯物主义思想。

摘要：实践证明,将辩证唯物主义思想用于语文教材钻研,这对于居高临下地理解教材,有的放矢地设计教案颇为有益。 运用“普遍联系”观念,整体理解教材 唯物辩证法认为,世间一切事物都处于普遍联系之中。语文教材是个整体,以联系的观点把握构成这一整体的各个要素及它们间的联系,可保证教材理解的整体性。(1)由联系把握内容安排的递度。如果将一册教材视为整体,则要上下纵观,左顾右盼。

摘要：点评 本节课的教学设计从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度着手，对教材的三个部分（什么样的核反应可以释放核能；裂变的特点；核能的和平利用——核电站）以丰富的多媒体课件、详实的资料文字和多元的教学手法，对学生展开物理学史、科学方法、辩证唯物主义思想、创新意识及人文精神的教育．完关地展示了人类从揭示核能、研究核能到和平利用核能的发展过程，较好地落实了新课程教学．

摘要：江泽民同志在十五大政治报告中指出:建设有中国特色的社会主义,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平,为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持,培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。这是我国文化建设长期而艰巨的任务。高等学校贯彻这个精神,就是要努力培养出跨世纪的高素质人才,适应社会的需求。几年来,我在书法教学中就素质教育问题进行了一些尝试。

摘要：“因数和积的变化规律”教案深圳市万海华设计刘荣光评析教学内容：第七册第６０页例题６。教学目的：１．使学生理解掌握因数和积的变化规律，并能灵活运用规律进行判断和计算。２．培养学生的观察、分析和推理能力。修造辩证唯物主义思想的启蒙教育。教学重点、难点：理...

摘要：谈中学古代诗文中消极内容的教学李联儒现行中学语文教材选编有相当数量的古代诗文作为课本的基本篇目，这些诗文大多是中国文学史上的名家名作，就其思想性和艺术性而言，堪称瑰宝。然而，受历史和阶级的局限，有些诗文在其内容上不免留有那个时代，那个阶段的烙印，给我...