摘要：习近平的改革思想,是一个闪烁着辩证法光芒的思想体系,具有鲜明而突出的辩证统一性。这种辩证统一性,是将马克思主义社会矛盾分析法运用到中国改革实践中认识和指导改革而形成的重要理论成果。具体讲,它主要体现在:改革指导思想方面,坚持科学社会主义与中国特色社会主义的辩证统一;改革历史认知方面,坚持"前三十年"与"后三十年"的辩证统一;改革历史"时态"方面,坚持改革"只有进行时没有完成时"与"全面建成小康"和实现"中国梦"的辩证统一;改革决策的根本方法方面,坚持"顶层设计"与调查研究、摸着石头过河的辩证统一;改革实践的主体力量方面,坚持党的领导与群众路线的辩证统一。

摘要：声乐教学是一门集艺术性、知识性、技术性和实践性于一体的教育活动。声乐教学的特殊性使得声乐教学语言在声乐教学中显得尤为重要。本文阐述了声乐教学中教师教学用语的重要性、科学性、规范性,以及形象性、口语化等特点,以便学生更好地理解教师的教学意图,从而较好地掌握知识,不断提高演唱水平。

摘要：中国古典美学博大精深,在漫长的发展过程中形成了自己独立的个性,也形成了一系列具有民族特色的独特的美学命题和范畴。"意境"这一中国古典美学的核心范畴,反映了中国古典美学具有如下一些基本特征:追求人与自然的和谐统一;美学范畴的多义性,模糊性和辩证统一性;美学范畴的动态变异性;"以物观物"、"以我观物"的哲学认知和审美认知方式交融的艺术观照方式。

摘要：声乐教学没有器乐教学那样直观，学生只能通过聆听教师的演唱和从教师的教学语言中，去理解发声的原理和琢磨歌唱的技法，去领会音乐作品的内涵，去创造美好的声乐艺术形象。教学语言起到信息传导与反馈的作用，对声乐教学的语言研究探索，对促进声乐教学水平，教学效果的提高。