摘要：一、王寿庭二胡演奏成就述略

摘要：一、文本解读的误区语文课堂教学多数时间是以文本解读为核心展开的，文本解读在语文课堂教学中的地位及意义不言而喻。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，新课改带来了文本解读园地的勃勃生机。然而。有些教师仍不能突破原有的功利性教育理念的拘圊，没有树立文本解读的学生主体观，缺乏必要的艺术思维方式，

摘要：'适用、经济、在可能条件下注意美观'这一建设方针,尽管没有使用华丽的词藻与貌似高深的理论,却以最朴素的语言,道出了建筑的本质要素.这一方针,不仅在物质供应水平不充分的年代对中国的建筑产业与建筑设计产生过重要的指导作用,在中国国力不断壮大的将来,也仍然不会过时,并将有着深远的指导意义.而今天,以相对与辨证的角度,来重新审视这一曾发挥过主导作用的建设方针,对把握中国建筑设计大趋势的正确方向,纠正当前出现的某些不良倾向,如:过分的'雕塑化'与'时装化'、过分的'炫耀财富'、过分的'个人表现'等,无疑有着重要的意义.

摘要：企业管理的基本理论体系是相对肯定的,其方法则是多种多样随条件而变的。方法的相对多样,体现着企业管理的艺术性。加强对管理艺术性的研究与实践,有利于管理者根据实际情况,灵活多变地采取多种方式和方法来进行管理,提高管理的灵活性与有教性。本文将从管理艺术性的角度出发,用辩证观点来探讨和分析有关管理行为问题。

摘要：音乐自古就为人所爱,不仅由于其悦耳的声音,更由于其具有深刻的社会功能。作曲家贝多芬曾说过,音乐是比一切智慧、哲学更高的启示,有感化人、塑造人、拯救人的作用。我国古语也有云:"乐,是以闻其宫声、使人温良而宽大;闻其商声,使人方廉而好义;闻其角声,使人倾隐而仁爱;闻其徵声,使人乐养而好使;闻其羽声,使人恭俭而好礼"。音乐与听众完成交流和沟通必不可少的元素是情感,也正是由于音乐表现的情感和人的情感存在类同性,音乐才可以看似很自然的传送到听众的心里。然而音乐表达不尽人的情感,人也描述不尽音乐的情感,这是因为音乐的情感和人的情感并非等同,存在一定的差异性。因此,以辩证的思维对情感在二者之间存在的类同或差异有清晰的认知,才能科学的指导人们的实践活动。

摘要：一、汉字“形”的文化符号功能与书法艺术的生成基础汉字是书法艺术之本，汉代许慎《说文解字》所反映的文字观，历来被奉为阐释文字和书法的总纲。许慎认为，八卦是从天地自然中抽绎出来的“宪象”，目的是“以通神明之德，以类万物之情”；同此原理，初造书契。文字之初，多依类象形，

摘要：书法审美是一个认知的难题,何为美?书法的典范美包括哪些范畴?艺术上与美对应的丑究竟是什么?看似近似的审美对象怎么去评判它们的优劣?如何突破自己的审美局限,去真正以一种包容的心去审美?又如何能以犀利的目光辨丑?这都为大学公共书法课提出了很现实的问题。运用辩证法思想引领学生对书法本体进行深入解读,是一个很好的方法。

摘要：石鲁是我国当代著名画家，其深刻而富有创造精神的艺术思想对“长安画派”的成长有着重要的指导作用；其作品的绝对超前性使他成为全国画坛争论的焦点；特别是1965年石鲁突发精神分裂症后，对其研究逐为热门话题。推崇者将把他视为东方的梵·高：

摘要：新课程下的课堂教学是师生交往、积极互动、共同发展的动态过程。这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。布卢姆说过这样一句话：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”课堂教学不应该是一个封闭的系统。也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的教案在实施过程中需要开放性地纳入灵活的成分，教学目标必须开放地接纳始料未及的体验。因此，教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过程。

摘要：总序篇——悟字第一中医是哲学艺术，学习非一日之功。当与传统文化结合。尊经典，但不能盲目崇尚经典，生搬硬套不可取。时时读出新意，结合临床实践来验证真谛；实用为主。偏于仲景，景岳则失于温补；偏于天士，鞠通则失与寒凉；当辨证论治为真，不可有成见，以临床反应为主。忌一假兼备而幸中，假和平以藏拙。之弊!研究医技，当对医学源流脉络有了解，以知背景环境造就观点!角度，地区，社会背景，文化水平，个人悟性等。如金元四大家，经方时方之争；大环境与小环境与机体关系一“天人合一”；悟悟悟一学习一实践一再实践。中医之秘一禽病中医辩证是第一步，一步错步步错；临床不传之秘在于量，经验所得，只可意会。（理法方药）