摘要：迁移性教学是引导学生建构较为完善的认知结构,实现有效迁移的教学。本文以小学语文六年级上册《穷人》为教学文本,开展迁移性教学课例研究。首先,预判迁移卡点,确定教学目标和教学内容,设计学习活动,开展第一次研究课的设计与实施,进行学生学习迁移情况分析,反思迁移卡点和教学活动设计;其次,重新判定迁移卡点,调整教学设计目标与教学内容,开展第二次研究课的设计与实施,进行学生学习迁移情况分析;最后,得出结论,提出小学语文迁移性教学中教学目标的确定与表述、课堂学习活动的设计以及迁移评价策略三个方面的建议,以期推动迁移性教学在小学语文中的深入研究,对教学实践有所助益。

摘要：迁移教学旨在培养学生迁移思维和意识的形成,是使得学生学会学习、创新创造的基础条件,是学生专业技能快速与企业岗位需求匹配的重要方法之一。以德树人,是教育的根本,该文以《Web前端开发》课程为例,将课程思政的理念融入具备教育意义的项目任务中,遵循学生的认知规律,创新“MSMA”迁移性教学模式,采取混合式教学拓展教学时空的线上线下教学方法,开展多元化教学评价,提高学生综合素养的养成。