摘要：设计思路这节课总的思路是以同学们比较陌生的冰心的作品为主题,以多媒体为平台,通过学生自主查阅、自主阅读、自主积累的方式。

摘要：在中学语文课堂教学中,通过设计引人入胜的导语、行之流水的过渡语、耐人寻味的结束语等教学手段可以使学生乐于学习,勤于思考,积极配合,深入探求。

摘要：【教材分析】《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇课文。文章讲述了＂我＂凭着丰富的想象和独特的创造力,画出四个色彩不同的太阳分别送给四季,给人们带去欢乐的故事,表达了作者善良的心地和美好的心愿。文章语言简洁、生动、充满童真,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切、惬意,朗朗上口,适合背诵。

摘要：英语冠词的构成较简单,但一直是中国英语学习者的难点。文章试图从中国高中英语学习者产生的真实语料中探究其过渡语中英语冠词的规律性,从而寻找中国学习者学习英语冠词感到困难的原因所在。分析显示:研究对象的过渡语中的冠词体系呈现规律性,研究对象正处于英语冠词习得的“更换阶段”,而且其英语冠词体系的发展正受到了母语负迁移(negative transfer)的影响。

摘要：教学语言是教师在课堂上传授知识,表达情感的重要工具,它很大程度上决定着学生的学习情绪和学习效率.而教师用于课始的“导人语”、课中的“过渡语”、课尾的“结束语”,即我们通常所说“三语”,又是教学语言的重要部分,因此,努力提高“三语”质量,应是每个教师的业务着力点之一.成功的导入语言辞精炼、引人入胜、极具感染力.它既是生动有趣的开讲,又是阅读方向的指点;既可引发联想,又能激发情感,能迅速将学生导入教师所创设的情境之中,促使其主动积极地学习.好的过渡语能承上启下,使课中各环节衔接自然,环环相扣,从而求得文气贯通、玑理相连,以不可抗拒的逻辑力量深深吸引学生,为学生指明思维的路径,收到事半功倍的效果.精彩的结束语可画龙点睛、巩固知识、激发求知欲,达到“课虽尽,意犹存”的境界.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:“如果你想使知识不变成僵死的、静止的学问,就要把语言变成一个最主要的创造工具.”精心设计,以风趣幽默的语言营造愉悦和谐的课堂气氛;以准确精练的语言开启学生的心智;以优美、富有激情的语言叩击学生的心灵,激发学生的情感,使其为文所感、为情所动,自然地进人主动求知的最佳学习状态,从而提高课堂效率.这里刊载的10例“三语”设计,旨在引起更多的教师重视教学语言。

摘要：一、导入同学们今天真可爱,老师一见到你们就好像到了一个小动物的世界一样!老师觉得你们的头饰都做得特棒!上节课老师要大家做了你喜欢的小动物的头饰,你们知道为什么吗?因为这节音乐课老师要带大家到大森林里走一走,看看今天在森林中都发生了哪些事情.

摘要：影响课堂教学效果的因素有很多,其中教学设计决定课堂质量,任何一节课都可以从不同角度,采用不同方法来设计教学,课堂中整体的进程和效果与教学设计的质量有很大关系,但教学设计又受制于教学目标.本人作为名师工作室的一员,开了一节＂圆的一般方程＂的公开课,这节课其他成员已经上过或者正准备上,大家对这一节课内容理解比较深刻,

摘要：教学内容:苏教版小学音乐教材二年级(下)第七单元《美丽的圆》第一课时听——《小猫的圆舞曲》;唱——《法国号》教学目标:1.感受三拍子音乐的特点,体验音乐的节奏与旋律;2.聆听《小猫的圆舞曲》,感受音乐的基本情绪,能用画图形的方式表现对乐曲情绪的理解;

摘要：一、化学课堂教学效率的界定提高课堂教学效率,既是一个陈旧的话题,又是一个新的课题。之所以说它是一个陈旧的话题,是因为自从课堂教学方式出现后,教育学家和一线工作的教师都在对课堂教学效率进行研究,对提高课堂教学效率的途径和方式也有不少研究成果。说它是一个新的课题,是因为在新的形势下,应试教育方式大有不减当年之势,学生的课业负担沉重,如何提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,仍是一个悬而未决的课题。

摘要：我一直喜欢听课，也听过不少课，发现很多执教老师或沉着机智，或稳重老练，或激情澎湃，然而，在不同的风格下却有一个共同点：在课堂中，老师们的语言总是一丝不苟，处处流露出精心设计的痕迹。导人语、过渡语、评价语、总结语，甚至老师的手势、姿势，乃至一个微笑都显出明显的预设性。久而久之，学生的发言也配合得越来越好，但儿童化的思维却越来越少，一唱一和，课堂似乎正悄悄变成一个不够真实的“舞台”。