摘要：最近有幸连续观摩了三位特级教师的示范课,分别是王崧舟老师的新概念作文、窦桂梅教师的《清平乐·村居》、潘文彬老师的《生命的林子》,名师们创新的执教理念、精当的课堂设计引起了我深深的思考：名师语文课堂的密码在哪里？从中凸显出的语文的本质又是什么？

摘要：本文论述了课堂语言的重要性及运用策略。教师要锤炼课堂教学语言,让语文课堂更富有吸引力,通过新颖有趣的导入语、精心设计的提问语、自然流畅的过渡语、多种形式的评价语,激励学生乐于参与课堂学习,让语文课堂焕发活力。

摘要：课堂高效是在课堂有效教学的基础上,对教学进行优化的过程。小班化背景下的课堂教学追求的是关注每一个学生。笔者也在思考如何将课堂真正还给学生,在整个行之有效的教学过程中,对细节的关注尤为重要,所谓细节决定成败。当细节处理成为教师的教学常规,那么音乐课定会更受学生喜爱,从而促进课堂教学的高效性。

摘要：古希腊哲学家苏格拉底留给后人最重要的精神财富,归结为一句话,便是：＂认识你自己。＂这句话运用在问题研究上,具体的便是从语义学层面入手,对问题做基础界定,从而为进一步给出有效实用的解决策略提供可能性。

摘要：教学要求 1.学会本课9个生字和由这些生字组成的新词。 2.学习抓住特点观察景物的方法,培养学生的观察、想象能力。 3.理解课文内容,了解初冬自然界的一些特征。

摘要：【指导思想与理论依据】一、指导思想根据新课标精神,紧密围绕聆听、模仿、演唱等音乐实践活动,感受歌曲所表达的情景及情绪的变化,由浅入深地学会歌曲,进而唱好歌曲,最终体会到学习音乐的兴趣。

摘要：近读《中学数学》,严冬梅老师在文1中对专家教师李庾南老师＂余角与补角＂新授课的教学设计进行了解读和赏析,感受到专家教师辨识学段特征的功夫,同时在初中几何起始教学阶段就重视对学生的推理表达能力的训练,让笔者深受教益.恰好在最近一次教研活动中,笔者有机会执教七年级＂余角与补角＂新课,借鉴了上述课例中的很多观点和立意,研讨课取得较好的反响和好评.本文整理该课的教学设计,并整体阐释教学立意，与更多同行分享．

摘要：过渡语是连接课堂教学各个环节的纽带,起着穿针引线的作用。过渡语的科学设计与灵活运用能够充分调动学生的积极性和情感体验,激发思维,使整个课堂结构紧密、浑然一体。过渡语设计和运用的遵循原则:力求简洁,富有简约性;重点突出,具有导向性;富有激情,具有感染性;形式多样,富有灵活性。在实际的课堂教学中,必须根据教学内容、课程特点、课文类型、学生认知和理解水平,采取问题式、评价式、小结式、引用式等多种过渡形式。

摘要：在新课程改革背景下,如何让小学语文课堂充满生机与活力,是每一位小学语文教师都应该关注的问题。对此,笔者在教学实践中进行了一些探索。一、精心设计课堂用语语文课堂应充分体现语文学科的"人文性"。

摘要：本课是人教版数学六年级上册第四单元《比》的第1课时。教师从学生的实际出发,由国旗引出课题,让学生从情景中发现数学问题,理解比的意义。接下来鼓励学生独立思考,引导学生在自主探索,合作交流的基础上内化其它知识。最后利用'黄金分割'这一有趣的数学知识,使学生认识到数学知识的神奇奥妙,并感受比在实际生活中的应用。