摘要：在一次教研活动中,笔者听了几节语文课,上课的几名教师都是执教的人教版小学语文五年级上册第四组课文《珍珠鸟》这一课,采取的方式是凭借年级组集体备课研制的导学案,先学后教。随堂听课的教师们发现,在这几节课堂中都出现了一个带有共性的问题,那就是聚焦到交流展示环节,各学习小组大多围绕第一个问题发表意见,而对第二个问题少有言论交锋和思维的深度碰撞,出现了学习目标窄化的现象。《珍珠鸟》是一篇自读课文,编排在第四组"

摘要：教学目标：（1）通过启发引导,学生掌握预防运动损伤的要求和方法。（2）利用已有经验,结合具体操作,在教师帮助下,初步学会擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤及骨折的处理办法。（3）在学习知识与技能过程中,引导学生对安全运动观念再思考,逐步提高安全运动的能力。教学重点与难点：（1）教学重点：掌握预防运动损伤的方法,学会擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性损伤及骨折的处理方法。（2）教学难点：学会冷静处理运动损伤。

摘要：统观目前的语文教学,实在让人忧虑。课堂上,经常是教师满怀激情的讲解,而学生却早已昏昏欲睡。课后作业,学生总是先做数理化,一做就是几个小时,可是对语文作业就草草完事。部分学生家长也认为语文难以提高,浪费时间、没必要……不难看出,目前,语文在学生的心目中地位极其低下。要改变现状教师得在课堂的四十五分钟上下功夫。因此,优化课堂教学结构成为了语文课堂教学的重中之重。那么如何优化?首先。

摘要：回到办公室里,想起了刚刚课堂上发生的一个小插曲,觉得我对刚才在课堂上临时生成问题的解决比较满意。尽管在细节的处理上可能有些粗糙,但是我还是决定把它记下来与同行一起分享。在讲到"溶液酸碱性的强弱程度"时,我设计了这样的过渡语,抛给学生一个问题:"利用酸碱指示剂的颜色改变,我们可以判断溶液的酸碱性,那么怎样知道溶液酸碱性的强弱呢?"停顿了片刻,一名学生回答:"可以看酸碱指示剂颜色变化的深浅。变得深的。

摘要：多媒体教学是利用计算机把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体,按照一定的教学要求,整合成各种形式的课件而进行的教学活动。它超越了传统媒体的＂线型＂特征,以其灵活性和形象化,把大量的信息知识直观而生动地呈现给学习者,不仅为教学活动节省了大量的时间,而且还为课堂增加了知识容量,对学生的思维活动具有启发作用。但是,随着多媒体教学实践的不断普及与深入,多媒体教学也出现了不少不尽如人意的地方，人们对多媒体教学还存在着不少误区，需要我们去探讨去研究，去给予相应的对策。

摘要：近年来,中学语文在教材、教法等方面都进行了前所未有的改革。课程改革的主阵地是课堂。毋庸置疑,课堂改革的核心是充分尊重学生的主体地位,让学生成为课堂的主人,但是教师在课堂中的主导作用也不容忽视。那么,在新课程改革的今天,语文教师如何才能发挥自己的主导作用,上好一堂语文课呢？总结十多年一线教学的体会,我主要有以下几点认识。

摘要：一、激情导入,揭题简介在教学之初,笔者会先对学生说：＂自古以来,中国就是一个‘诗词’国度,唐诗宋词是我国文学史上的瑰宝。古往今来,多少文人墨客留下了众多脍炙人口的名篇。今天,我们学习一首描写农村生活的词。＂笔者一边提醒学生诗歌题目中的＂乐＂字读＂yuè＂音,一边板书课题《清平乐·村居》。接下来,笔者会给学生释题：＂清平乐,是词牌名。

摘要：以"学为主体"、"先学后教"的视角来审视小学数学课堂,要体现主体、思考、实践、过程、参与这些关键词,教师就必须精简教学用语,简化教学内容,让出学生主动参与、交流互动。一、精简教学用语,让出无限精彩以往的课堂,教师是主角,精彩的教学用语往往是我们追求的目标之一,甚至我们还会在教案上精心设计一段很有文采的过渡语。但如今,在"先学后教"的小学数学课堂上,强调教师该出手才出手,要让出学生思考、探索、交流。