摘要：高效课堂背景下,提高课堂效率是关键。准确而又简洁、亲切而且生动、通俗中不乏时尚、机智下富于变化的语文课过渡语设计,是我们课文教学设计的重要环节,对于提高课堂效率有非常重要的作用。本文中笔者结合初中语文课堂教学的实践案例,对语文课艺术的过渡设计进行了阐述。希望可以引领学生有滋有味地学习,并使每一位学生有所思、有所得。

摘要：流畅的语言让人悦耳,流畅的歌声让人陶醉,流畅的舞蹈让人心旷神怡。在评价一堂很精彩的课时,我们会听到类似“这节课的教学设计科学,教学环节紧凑,环环相扣、过渡自然”等话语。要做到学生乐意听讲,需要教师不断摸索和完善各个教学环节。语文教学中“过渡语”的设计尤为重要。

摘要：一节课的教学,无论是从课题到课文,从此段到彼段,从这个环节到那个环节都涉及到一个“连”的艺术——过渡。如果在该连接处而没有连接,课堂教学结构就会显得松散。教学过渡是课堂教学中必不可少的中间环节。过渡语乃课堂教学的“筋节”,它不仅能保证课堂教学的前后衔接,转换自如,结构上完整严谨,不留下生硬的跳跃,还能起到内容上承上启下,思路上前后贯通,学法上忆旧探新,心理上迁移接续等作用。从一堂课的整体来看,它是教学内容与教学思路的优化组合。有经验的教师都十分重视“过渡语”的设计。语文教学中过渡语的运用策略。

摘要：在小学英语课堂教学中,过渡语是教师设计教学活动的一个重要组成部分。精心设计的过渡语能够承上启下,使整个课堂的教学情境完整而不破碎,也可以使整个课堂的教学活动流畅而不间断,成为一个有机的整体。合理、巧妙地运用过渡语,对于开启学生思维,提高课堂效率,达到设定的教学目标会起到十分重要的作用。

摘要：语文教育家阎立钦说得好：“教育是科学，也是艺术。语文学科教育如果缺乏艺术式的教育，将是贫乏、枯燥的教育。”在当前社会大声疾呼减轻学生负担的同时，研究如何让课堂富有艺术感，如何提高课堂效益，将是一个新的课题。一堂课中合理地、巧妙地运用课堂过渡语，对开启学生的思维，提高课堂教学效果，将会起到不可忽略的作用。由点及面，让学生由浅入深，从整体到局部。

摘要：教学语言是表达艺术，出众的口才、充满魅力的讲授如春风化雨，能吸引学生，给学生以听觉享受，让学生清晰理解教学内容，提高教学效率。初中历史教材以课的形式编排，而每节课又由若干子目构成，在教学过程中，如若子目之间没有很好的过渡语，则会让教学显得比较生硬，所以有学者认为，一堂课的成功与否很大程度上取决于对过渡语的精心设计。笔者仅以人教版七年级历史“三国鼎立”的教学为例，谈谈如何巧用精妙过渡语来打造高效历史课堂。

摘要：教师设计精妙的过渡语,能充分激发学生的情感和阅读的兴趣,使学生与作者产生情感的共鸣,同时也彰显出语言的艺术魅力。在多年的教学实践中,笔者总结出了以下几种巧用过渡语的方法。一、情境式过渡语,使学生入情入境在教学《难忘的一课》时,当学生谈完对"一笔一画"的理解体会后,笔者说:"是啊,台湾教师没有忘记自己的祖国,尽管写得不熟练,但他还是认真地、一笔一画地写着。

摘要：教学过程是由一个个教学环节组成的。每个教学环节，好比是散乱的珠子，而过渡语则是串联这些珠子的丝线，缺少这根丝线，再璀璨的珍珠也不能成为精美的项链。因此我们要充分注意教学过程中过渡语的设计和运用，串联一个个知识点，巧妙运用过渡语，使语文课堂教学自然连贯。下面结合我的课堂教学经验，谈一点认识和看法。

摘要：导语俗称“开场白”，一节课如果“开场白”设计的好，学生上课伊始便会兴趣盎然，使学生沉浸在愉快的气氛中，可以大大地激发学生的求知欲望。那么，如何巧妙地设计导语呢？我个人认为应从以下几点着手。