摘要：在谭平的艺术体系中,版画是他的一种重要表达方式,他将版画中间接印制的方法变成直接的语言表达,将过程作为产生“异感”的方法,必然和偶然、理性和激情在印制过程中产生,呈现的结果是非预设的、并未完成的状态,其独特的版画语言创造出了感知世界新的可能性。本文连贯艺术家的整体艺术历程,跟踪记录艺术家创作的全过程,从身体性和歧感美学的角度,研究谭平新版画语言的当代特征。

摘要：对母婴级家电的认证申请、型式试验、认证结果评价与批准、获证后监督、认证变更及证书处理、投诉与申诉等认证过程,以及产品描述的确定、认证单元的划分、样品的选取、产品认证标志的设计、获证后监督、认证变更的方案的管理、证书状态的管理等关注重点进行一定的论述。在此基础上,进一步说明母婴级家电认证的要求,分析母婴级认证的过程以及关注重点。

摘要：在新课改的推动下,数学教学逐渐走出了“重知识轻能力”的误区.教学中,教师通过设计探究性问题引导学生积极思考、主动建构,在深刻理解知识的同时,逐渐将知识内化为能力.文章以“十字相乘法”教学为例,从“数“”式”通性出发,让学生通过经历类比、归纳、转化等过程建立十字相乘模型,以此促进学生学习品质的提升和数学核心素养的落实.

摘要：生成式人工智能技术的快速发展与应用,给品牌广告设计教育带来了新的机遇与挑战。中国传媒大学“AIGC:机器辅助品牌广告创新设计”课程,以体验、过程、反思作为教学思路,以国潮品牌为综合设计目标,探索人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)如何影响品牌广告设计中的设计思维转换,培养学生批判性思维能力,鼓励其思考如何在人机协作关系下重新评估人脑的创造价值,该课程也为其他设计院校相关教学提供了可参考范式。

摘要：基于当代城市生长的动态语境,立足于自然、城市与文化维度的共生关系,从宏观、中观和微观3个层面进行辽东湾新区动态城市设计探索。动态城市设计以自然地形、基础设施和场所建筑作为可生长的载体和媒介,把“流”“形”和“场”作为设计操作的适应性设计要素,“融”“控”“编”穿越其间的动态形式和关系事件,生成极具内聚力的动态设计框架和结构张力的弹性系统;提出以过程的时空构建整体空间形态、以关联的促进形成空间结构肌理和以交互的指引来塑造城市空间的场所精神。

摘要：数学概念是数学知识的基础与核心,是对事物本质属性的概括和总结.在概念教学中,教师可以尝试将教学内容问题化,让学生在问题的引导下经历概念的形成过程,以此让学生深刻地理解和掌握概念,提高概念教学品质.

摘要：当下,高中数学教学模式日益丰富、多样,启发式、探究式、讨论式、参与式等教学模式逐渐走进课堂,使数学课堂呈现出了勃勃生机.PBL教学模式以问题为驱动力,让学生通过经历问题的探究、内化、感悟等过程,深刻理解知识,掌握方法,提升素养,促进学生全面发展.

摘要：土工试验在岩土工程勘察中起着重要作用,是获取土体各项定量指标的重要手段,而土体成因、经历及成份复杂,本文对土工试验过程中可能遇到的问题进行分析研究,总结出导致土工试验成果数据异常、数据错误、数据相关性差的主要原因是:取样不规范、试验设备有问题、人为因素、土体特殊性等。对这些原因进行深入分析,得出为避免土工试验中出现问题,必须规范土工试验工作,定期检查、更新设备,并要不断加强试验人员专业素养。

摘要：管理过程作为环境艺术设计机构运营模式和经营效益的重要因素,是机构管理阶层对利益诉求的必须环节,并且对环境艺术设计作品的适用性和艺术性产生直接影响。无论是管理过程是对环境艺术设计机构运营模式的影响;还是设计师的自我管理对环艺设计作品的形成影响;乃至决策者和受众对作品艺术性与适用性的影响,都和艺术管理理念及管理方式密切相关。

摘要：在对创意团队特点及创意方案内涵分析界定的基础上,基于知识发酵理论,提出并构建了创意发酵模型.结合创意发酵模型对创意团队创意方案形成过程的酝酿、萌生、发展以及形成等4个阶段进行了详细分析.从创意发酵微观过程及其知识活动的角度,首先揭示了各阶段中的创意菌株涌现机理、择优弃冗机理、适应进化机理以及动态深化机理,进而从整体上揭示了基于SECI的"知识转化—创意方案形成"机理.最后,提出了提高创意团队创意能力以及促进组织创新的对策建议.