摘要：分析化学教学侧重于定性定量分析的基本原理的掌握。实际的化学反应都是一个过程。基于过程思维的理念,设计实验,对于培养学生的创新能力具有重要意义。因此,我们提出以下实验:使用紫外分光光度计的定量手段,定量催化剂对物质的吸附过程,让学生理解物质与催化剂之间的相互作用。该实验旨在培养学生的过程思维,能够让学生从宏观上理解化工过程的同时,在微观上能够理解反应步骤。

摘要：本文分析了在企业内部组织管理范式和产品实现过程随当今社会转型而发展的趋势下,传统的基于“管理体系要素”和“职能部门”的管理体系审核方法的缺陷,提出了基于“价值生成过程”,将企业部门和体系要素综合统筹的管理体系审核的思路和方法,并提出了认证公司在审核员审核能力、审核组织实施等方面的适应性改进要求。

摘要：舞蹈既是人们肢体借助音乐展开的律动,也是三度空间内诠释肢体语言的表演艺术,更是肢体动作过程创造的有形之美。一位舞蹈教育者应该以品德和素养为基底,呕心教育,创新教学,站在现代教育思维的高度引导幼儿爱上舞蹈学习。然而教学要想获得成功,不仅要注重幼儿学的结果,更需要将过程思维加入,启发诱导幼儿舞蹈学习,起到穿针引线的作用。本文指出幼儿教师就是这个作用发挥效能的推动者,只有打开思路,注重过程思维,运用智慧将舞蹈教学过程精彩化,才能引领幼儿步入舞蹈的奇妙殿堂。

摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴涵着复杂性思维的整体思维、关系思维和过程思维特征。习近平运用整体思维进行科学谋划,强调顶层设计,注重发展的全面性;运用关系思维进行科学谋划,强调统筹联动,注重发展的协调性;运用过程思维进行科学谋划,强调开放合作,注重发展的阶段性。