摘要：本文旨在探讨核心素养视角下高中物理大单元教学的实施策略,并以“运动的描述”这一单元为例进行深入分析.结合教学实践,提出了具体的教学设计方法,以促进学生物理学科核心素养的发展.

摘要：运动的描述是学生对运动认知的敲门砖,本单元基于教学整合和学习进阶理论,通过观察生活,分析现象,归纳总结,以发展核心素养为目的,设计单元教学阶层,引入生活实例,运用类比思想,学习质点、速度、加速度,位移时间图像和速度时间图像,体会知识本质,感受科学方法,培养学生用物理知识分析实际问题的能力。

摘要：基于学习进阶理论,结合科学概念理解发展层级模型,进行"运动的描述"单元学习过程设计,以期促进学生对运动学相关概念的理解与关键能力的发展,进而提升学生的物理学科核心素养.

摘要：以“运动的描述”为例,阐述核心素养视城下物理学科单元主题教学聚焦点和实施路径,提倡教师从制定单元教学目标、整合内容、创设情境和教学评价四个维度,体现单元知识及方法的结构性和完整性。

摘要：以高中物理“运动的描述”教学设计为例，从全章的整体设计、概念课教学、第一次实验课教学、概念复习课教学四个方面，阐述了如何解决初高中物理教学衔接的问题。