摘要：多媒体组合教学,就是指在以班级授课形式的课堂教学中,根据教学内容和教学目标的需要,继承传统教学媒体的合理成份,科学使用电化教学媒体。同时,与传统教学媒体两者有机组合,进行整体设计,使之各展其长,互为补充,相辅相承,相得益彰,构成教学信息传输及反馈调节的优化教学媒体群,共同参与课堂教学的全过程,达到教学过程的优化。在语言教学中。

摘要：最高的理想和最低的姿态──兼谈我对西方当代艺术的认识【编者按】这里刊出的陈强的文章是本刊关于西方当代艺术的讨论的继续，本刊将陆续刊发有关文章。我是１９８０年入学的，中央美术学院给了我一生难以改变的精神财富，这就是理想主义。大约在１９８３、１９８４年，...

摘要：伴随着科技发展的突飞猛进,网络计算机技术得以不断普及和进步,应用媒体技术已日渐成为人们获取知识和信息的有效手段。音乐作为人类的"第二语言",是一门有别于其他学科,蕴含着丰富的道德哲理和丰富的情感体验。在音乐课堂教学中引入媒体教学一种富有强烈艺术感染力的审美教育,对于营造趣味情境、强化情感体验、深化乐曲内容理解、促进创造表达等方面具有十分重要的作用。

摘要：著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”我们深深体会到，兴趣是最好的老师，它增进了个人潜力的发挥，而在教学中适当地利用多媒体，把抽象变成形象，能较好地激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使他们爱学、乐学，起到媒体激趣的作用。一、运用媒体创设情境，贴染学生，激发兴起情感是实现语文阅读教学目标的重要手段。我们在教学实践中通过多媒体创设情境，把文字变成声像，听得到、看得见，从而深深地吸引学生的注意力，积极主动接受知识。例如（十里长街送总理）一文的教学中，我在教学导人后，首先播放一段十里长街送总理以及人们沉痛悼念总理的纪实录像，有声有景，将学生带入那个年代特定的悲痛环境中。学生对文章内容有了形象、直观的初步感知后，我便一边播放哀乐，一边朗读课文。低沉的乐曲，深情的语言，使学生沉浸在无比悲哀的气氛之中。当学生眼中闪动着泪光时，我知道学生带着对周总理无比崇敬的心情；沉浸在对课文的学习、理解之中了。借助录像使学生理解人民深切怀念、学习周总理的思想感情；创设的情境感染了学生，使学生的情感与课文交融，他们思维活跃，调动了学习兴趣并决心以周总理为榜样，好好学习、天天向上。二、运用媒体强调中心，突破难点，...

摘要：实物投影教学,不仅可以利用投影的视觉效应扩大直观效果,化静为动,化小为大,还可以利用投影的光学特点,充分表达教学内容,更好地灵活运用媒体,发挥电化教学优势。 如何设计实物投影呢?除了注意遵循电化教学设计的基本原则,突出学科特征,还要根据电教媒体的特点进行设计。 1.透明性 教师要通过投影实验,把实验现象的产生、发展过程清楚地展现出来。