摘要：为增强作业的指向性,让不同层次的学生得到应有的发展,笔者教学时将学生分为厚积薄发型、得心应手型、勇攀高峰型三个层次,并根据学生的发展水平布置相应类型的作业。基础巩固类作业让厚积薄发型学生练习,以巩固基础知识,完成基本目标;运用发展类作业主要面向得心应手型学生,考查学生对所学知识的理解和运用程度,促进他们思维的发展;拓展实践类作业引导勇攀高峰型学生深入思考所学知识,拓宽语文学习领域,提高他们在生活中运用语言文字的能力。

摘要：近几年,由于政策的支持以及民众对非物质文化遗产保护意识的增强,越来越多的现代设计中都可以看到非物质文化遗产元素。不过,这些设计中非物质文化遗产元素的运用程度、方式、水平不同。以鄂西土家族吊脚楼营造技艺这项非物质文化遗产为例,运用实地调研数据和图像相结合的综合方法,探讨目前存在的非物质文化遗产元素运用的四种形式,希望能为今后非物质文化遗产在现代设计中的应用提供更好的思路。

摘要：语言是人们进行日常沟通的重要工具,随着我国与国际社会的交流日趋频繁,英语的运用程度也逐步增加。所谓的文化,其实质是指在人类文明当中随人们的实践而在精神文明以及物质文明当中所产生的积淀。一般而言,文化当中包含着艺术、知识、道德、艺术等方面的内容。在英语语言教学的过程中,广大英语教师应注重对学生进行语言交际能力的培养,加强英语文化的渗透。1.革新高中英语的教学方法在笔者对高中学生进行英语教学期间。

摘要：教师专业素养的提升教师要想在综合实践活动中渗透STSE的教育理念,就要加强自身对于STSE的理解程度,把STSE教育理念与化学综合实践活动理念与方式进行结合,为学生设计更加科学的实践内容,使学生可以通过综合实践活动提升自己的综合能力和科学素养。这就需要教师不断对自己的专业素养和教学能力进行提升,加深对于STSE教育理念的学习和运用程度,并不断根据教学需求进行专业知识与教学理念的完善,为更好地进行综合实践活动奠定基础。