摘要：2022年版课标指出,跨学科学习“旨在引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域……在综合运用多学科知识发现问题……提高语言文字运用能力”。教师在教学过程中,应当打通各学科之间的学习壁垒,培养学生跨学科运用知识的技能,从而提高学生的语言文字的运用能力。本文以六年级上册《七律·长征》一课为例,浅析跨学科学习的教学策略。

摘要：跨学科学习作为拓展型任务群之一,旨在引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域;围绕学科学习、社会生活中有意义的话题,开展阅读、梳理、探究、交流等活动,在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高学生的语言文字运用能力。据此我们不难发现,跨越学习的时间、学习的场域、学科的种类,其核心目标是发展学生的语文核心素养。

摘要：“跨学科学习”是2022年版课标中的拓展型学习任务群之一。在小学阶段,跨学科学习承担着联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域的任务,并且要指引学生综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题。但是,在语文学科视域下的跨学科学习仍需要坚守语文学科本位,设计恰当的语文实践活动,聚焦提高学生的语言文字运用能力。

摘要：书法艺术介入到字体设计是一种途径,一种手段,运用得当的话,能创造别致新颖的视觉效果,在现代商业设计中绽放出历史人文的光彩魅力,本文简要分析了书法元素在字体设计中直接和间接运用的两大手法,以及归纳了其常用到的文字领域。

摘要：平面设计是以符号、图片、文字为载体,以视觉作为沟通和表现的一种讯息传达方式,而食品广告创意是指通过平面设计、三维设计或巧妙的广告创作脚本,突出食品特性、功能以及品牌内涵,并借此促进食品销售。从两者定义来看,平面设计与食品广告创意存在很大的关联性,即平面设计是食品广告创意呈现的一种手段,食品广告创意是平面设计的操作对象。这也就意味着两者的融合发展是平面设计运用领域的扩展、操作技术的进一步开发,是食品广告创意的有效交流,是食品广告创意的具有呈现,简言之,是两者共同发展的需求。

摘要：随着计算机技术的快速发展,数字资源得到迅猛增长,为大数据技术的展示提供了广阔的施展空间。同时伴随大数据技术的运用领域不断扩展,与大众的生活与工作相连愈发紧密,民众享受着来自大数据带来的信息精准推送,信息资源实现了更高价值的拓展。然而,大数据技术自身的成功化、高效化运行其实是建立在计算机软件技术的充分运用基础之上的,本文就将借用《软件技术与程序设计》一书,对于大数据背景下计算机软件技术的应用进行研究与探讨。

摘要：钢琴伴奏艺术与各种古典音乐形式的演奏演唱息息相关,本文首先以钢琴伴奏艺术为出发点,结合钢琴乐器演奏所具备的特性,简要论述钢琴的伴奏特点;其次对钢琴伴奏的形式进行分析,并阐述钢琴在器乐、声乐以及舞蹈中的运用领域;最后总结钢琴伴奏者本身应当具备的素养和能力,以此促进钢琴伴奏艺术的学习。