摘要：教学内容上海版《数学》四年级上册“运算定律”的复习与应用。教材分析“运算定律的复习与应用”这一教学内容是在学生学习了加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律与分配律，并会运用这些运算定律进行简便计算的基础上设计的一节“运算定律”的复习课。

摘要：使用教材：上海市九年义务教育课本数学四年级第一学期（试用本）第52—53页。课型：新授课。信息加工分析：

摘要：教学内容：人教版数学四年级下册第79页例4。教学过程：一、情境创设，复习导入1．今天老师想带同学们到数学城堡去寻宝，大家想去吗？（多媒体出示数学城堡情境图）可是，通往数学城堡的路途中有重重关卡和困难，你们有信心吗？

摘要：【教学内容】人教版义务教育教科书小学数学四年级下册第17—18页“加法运算定律”.【教学目标】1.让学生在自主建构加法交换律和加法结合律模型的过程中,理解并掌握加法交换律和加法结合律,初步感受到应用加法运算定律可以使一些计算简便.2.在运算定律模型建构的过程中,发展学生的分析、比较、抽象、概括能力,培养学生的符号感.

摘要：调查与思考 人教版《数学》四年级下册第三单元“运算定律与简便计算”的主要内容是加法交换律和结合律，乘法交换律、结合律和分配律，以及这五条运算定律的简单运用。这是小学生第一次比较系统地学习运算定律和简便计算，从内容结构来看，将相关运算定律集中编排，目的是使学生了解其内在联系与区别，构建比较完整的知识结构。

摘要：一、说教村(一)说课内容九年义务教育六年制小学数学第九册教材第95～96页的内容和练习二十三的题目。(二)教学内容的地位和作用根据小学数学教学大纲的规定,小学生要学习一些代数初步认识,用字母表示运算定律和计算公式是系统学习代数初步知识的开始,是认识过程的一个飞跃,是学生数学思维的转折。

摘要：教学内容:人教版小学数学六年级下册第六单元整理与复习第77页例7和“做一做”。教学目标:1.让学生回忆并巩固运算定律与运算性质的字母表达式及其含义。2.使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活地计算,培养学生审题习惯和辨析能力,提高基本计算技能。3.培养学生做事求简求快和讲究效率的意识,同时提升变换转化的意识。4.使学生体会计算简便的乐趣,提高学习数学的积极性。

摘要：教学内容:人教版四年级下册第三单元复习课(教材第30、31页部分内容)。教材分析:本节课是人教版小学四年级数学下册第三单元《运算定律》复习课。在课程安排上,本单元是在学生熟练掌握了整数的加、减、乘、除四则运算,在此基础上探究加法运算定律和乘法运算定律,同时能理解连续减法、连续除法运算性质。学生在理解和掌握运算定律的基础上能熟练地掌握简便计算,同时为后面小数、分数简便运算打下基础。

摘要：本课时的教学内容是义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册中的乘法交换律和乘法结合律。在教师的引导下，利用学生已掌握的加法运算定律进行知识迁移，发挥网络技术的优势，加强课堂学习的信息交流，学生通过猜想、探究、归纳出乘法交换律和乘法结合律并理解其作用，为后面的简便计算作好铺垫。

摘要：教材简析：在数学基础理论中，加法交换律和加法结合律通常是以集合论为依据加以证明的。此外，也可以用计数公理来说明；任意两个数n与6相加，不论是a＋b，还是b＋a，结果都一样；类似地，任意i个数相加，不论先把前两个数相加，还是先把后两个数相加，计算顺序不同，并不影响计算的结果。本节课的知识点看似简单，但是学生真正掌握起来有一定的难度，特别是应用加法运算定律改变运算顺序进行简便运算，对学生思维的敏捷性有更高的要求。