摘要：当香港回归祖国之际,拜读本刊1997年第6期趣味数学栏目中的《结果都是1997》一文,感到题目创意新颖,确实令人回味无穷,很有纪念意义。但同时也发现文中所给出的部分答案并不符合题目要求。下面谈一谈我们对这个问题的一点粗浅认识,供广大读者参考。原题:如果在若干个1组成的一行数的适当位置添上运算符号或括号,使其计算结果是1997,并且所用的数字个数最少。文中所给出的答案是:

摘要：美育分为社会美育、艺术美育、教育美育。数学中的美育,就是在数学教学中发现美、鉴赏美、创造美。在小学数学教学中,教师应极力挖掘具体教材中所蕴含的美学素材,从数学中的符号教学、图形感知、解题策略等方面。

摘要：一、教材分析Scratch作为一款简易图形化编程工具,近年来进入了多地的小学教材,受到了老师和学生的普遍欢迎。《小猫出题》是江苏省中小学教学研究室编著的小学五年级信息技术教材Scratch单元第10课内容。本课首次介绍变量在Scratch中的运用,主要分两个部分。第一部分是新建所需要的变量,提醒学生输入变量名称时要注意它的意义,并且添加运算符号角色,可以画出运算符号,还可以从键盘输入运算符号;第二部分是对变量进行赋值,将随机数赋给变量,并将对输入的结果与答案进行判断。

摘要：我国对游戏教学的研究是从近现代开始的,通过借鉴国外优秀的游戏教学经验,并以此为参考对我国游戏教学深入研究与总结,时至今日不断发现游戏教学的价值,并在实际应用中获得了一定的成就。古希腊时期欧洲国家就已经开始研究游戏与教学的关联性,其中的典型代表是从柏拉图意识到儿童天性热爱游戏,他们非常关注游戏对儿童教学有效性的作用。贡献最大的要数教育家福禄贝尔,由他开始,逐渐形成了一套相对全面的幼儿教育体系,为游戏教学日后发展打下了坚实基础。

摘要：课堂教学是师生生命活动的过程，这是当今教育界最为推崇的教学思想。那么，小学数学课如何凸显生命活动意识，关注学生主体的主动发展呢？《含有两级运算的两步计算式题》一课的教学变迁或许能提供一些有益的启示。

摘要：在朱乐平老师的课上,我们经常可以看到"节外生枝"时,那种睿智的回应,温婉如流水般无痕。那种回应来自于老师为人的品质和高深的数学涵养,来自于课前精心的预设。

摘要：教材分析“用字母表示数”安排在苏教版《数学》四年级下册，是学生学习代数的入门知识．难点在于学生的认知还停留在由具体的数和运算符号组成的式子上，对于含有字母的式子很陌生。用字母表示数、数量关系，是数学表达抽象化、符号化的过程．再由含有字母的式子求出它的值。