摘要：文章小学教学考试命题要以核心素养为导向,关注数学的本质,综合考查学生的知识掌握和能力发展。以苏教版数学一年级上册“20以内进位加法”单元为例,论述小学数学命题题设计要领。要注重过程,考查算理算法;变化情境,考查分析理解;落实素养,考查核心能力等策略,提升学生的综合能力和数学思维能力。

摘要：一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第62页例2及“做一做”。二、教学目标1．使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能比较熟练地进行计算。2．通过学生自主探讨计算24＋9的多种方法及仿造24＋9的样子编出其他进位加法算式，培养其合作、创新精神和探究能力。

摘要：【教学内容】浙教版二年级上册第32.33页。【教学过程】一、 情境导入,激活经验(课件出示购物情境)师:这是跳蚤市场中我们班“淘宝小屋”中的商品,如果你可以买两件不同的商品,你想买哪两样,能列出算式来算一算这两种物品一共要付多少钱吗?

摘要：【教学内容】江苏凤凰教育出版社《珠心算》第一册第五单元“20以内的进位加法复习”,第88~91页。【教材分析】本课是“20以内的进位加法”这一单元的复习课,主要帮助学生整理20以内的加法算式,复习巩固20以内进位加的算理、算法和拨珠指法,进一步提升珠算技能,培养简单的空拨能力。

摘要：一、教学内容人教版一年级上88-92页新课后练习课.二、教材分析本课的主要训练内容是“凑十法”计算进位加法,它是学生学习中凑整思想的第一次体现.它需要两个重要的知识基础：一是10的分成组成,熟悉几和几组成10;二是学习了10加几等于十几的计算方法.

摘要：教学内容:人教版数学一年级上册第101页整理和复习第1题及练习二十四相关内容。教学过程:一、重现所学内容,让学生感知整理和复习的重要性师:同学们,我们已经学习了第八单元“20以内的进位加法”。我们一起回顾一下,在这个单元我们学习了哪些知识。请同学们看大屏幕。

摘要：【教学内容】《珠心算》第一册第88~89页。【教材简解】20以内的进位加法这部分内容是在学生已经掌握了9以内加减法,认识了10~20以内数的组成、顺序、读写,20以内的不进位加、不退位减法的基础上进行教学,为学习一年级下册中的20以内退位减法和100以内的加减法打好基础。它的算理是:个位满10,将第二个加数和第一个加数中分出的一个数凑成10,个位减去分出的数同时向十位进1。算法是:个位满10,减去第二个加数的补数同时进1,简称“减补进1”。

摘要：教学设计一、教学准备教学内容:聋校义务教育实验教科书《数学》二年级上册第78页例3、"做一做"及练习十六1—4题。学情分析:二年级有12名聋生,5人佩戴双侧助听器,4人佩戴人工耳蜗,其余3人无任何辅助设备。其中6人领悟能力和知识的迁移能力较强,自控能力较好;5名聋生学习能力较弱,注意力易分散,记忆力较差;1名多重残疾儿童,听力在70分贝左右,并且存在智力障碍。

摘要：【教学内容】浙教版二年级上册第32页。【教学过程】一、情境引入1.布置任务。(出示课本玩具屋图片)师:今天我们要去玩具屋买两种不同的玩具,你想买哪两种?请把计算总价格的算式写在老师发的卡纸上。