摘要：学习进程指学生达成学习目标需要经历的学习过程。学习进程设计可以指向整个学段教学过程的规划,可以指向整个单元教学主题活动的规划,还可以指向某个课时教学环节的规划。本文以《摆一摆,想一想》数学综合实践活动课为例,探究“教-学-评”一体化的学习进程设计与实施。

摘要：教学进程设计决定着实践性较强的英语课堂教学的效率。单线程课堂。以教师为中心．活动单调，效率较低；多线程课堂，兼顾每一个学生，学生主动参与，积极互动，构成学习共同体，产生教学实效。本文在对两个同课异构案例进行比较分析的基础上，阐述了实际的教学过程应当进行复式进程设计的观点。

摘要：在零售企业飞速扩张阶段,新店筹备期的员工培训进程成为零售企业重点考虑的内容之一。在总结新店筹备员工培训特点和方法的基础上,分别对两家著名零售企业该时期的员工培训进程进行了分析。

摘要：针对高职院校学生实践动手能力欠缺这一现状,结合我院计算机多媒体技术专业学生学情特点,本文提出了在分层教学背景下的教学进程设计,以培养多元化的高端技能型专门人才,有效提高教学质量以及学生职业岗位适应能力。

摘要：本文结合高职学生和学科特点,详细介绍了翻转课堂模式下课前、课堂、课后三个环节的学习安排,并以课前任务表的设计、视频的编制、班级人数的影响、评估系统的建立作为切入点,深入分析了优化翻转课堂的操作策略。

摘要：将实现进程控制管理为主要目标的PERT技术运用于科研进度设计,分解研究关键点、罗列研究关键步骤、规划研究进程路线、设计时间参数、构建数据模型,通过计算方法获得有利于研究紧凑实施的最佳研究周期,进而确定研究进度线路设计与各阶段的关键工作,部分研究阶段的自由时差与研究总时差便于进行研究规划调整以及研究资源的优化配置,既能帮助研究者缩短研究周期、提升研究时效,又有利于科研管理单位优化研究梯队建设、盘活研究资源。

摘要：提出了就增强学生能力 ,提高学生素质如何进行课堂提问的问题 。