摘要：京剧是我国传统戏剧中的瑰宝,它把歌唱、舞蹈、音乐、美术自然地融为一体,具有极高的美学价值。怎样让京剧艺术走进课堂,特别是走进孩子们的视野,进行民族文化的传承呢？近两年,我们在实施美术课堂教学的同时,在少年儿童中进行了普及京剧知识、欣赏京剧艺术的尝试,开发了美术拓展类的校本课程——《美术与京剧文化》。

摘要：传统的京剧艺术走进课堂,是令人振奋的好事。素质教育的重点是艺术,而音乐则是其中的重中之重。它对青少年和广大民众的影响力无与伦比,远比我们平素以为和想像的作用大得多。与西方音乐相比,中国传统的音乐在器乐方面非常薄弱,远不如西方发达,交响益、弦乐四重奏、协奏曲、奏鸣曲等器乐体裁在西方巳蔚为大观,其博大精深的音乐魅力令国乐无法望其项背。

摘要：在地处南粤的深圳宝安，居然有二三十所中小学的六七百名学生可以粉墨登场、字正腔圆地演唱京剧。若非记者亲见，简直难以想象。2008年1月，《人民教育》第2期推出了长篇通讯《用艺术点染生命的底色》，报道深圳市宝安区中小学艺术教育的典型经验，其中浓墨重彩地记录了当地坚持4年的“京剧进校园”活动。记者在采访中看到，唱京剧、赏京剧、学习京剧文化，不仅在这里已蔚然成风．而且潜移默化地影响着学生们的精神气质、言谈举止。

摘要：中华优秀传统音乐文化是中华文化的重要组成部分,代表着中华民族独特的精神标识,是实施美育的重要内容之一。本期“创意课堂”栏目刊登了四位老师从各自角度阐述在音乐课堂教学中传承优秀传统音乐文化的教学案例,也期望广大音乐教师在传承优秀传统音乐文化中有更多的亮点。

摘要：民族民间音乐是我国传统艺术的重要组成部分,它覆盖广泛,既包括民歌,也包括戏曲音乐、曲艺音乐等,将民族民间音乐在校园与通识音乐教育融合,既可以让它焕发新的生命力,也能滋养新时代中小学生的心灵。

摘要：《蜗牛》进教材引起的轩然大波最近，流行歌手周杰伦的一首《蜗牛》被选进了上海市中学生爱国主义歌曲推荐目录，引发了整个社会以及教育界讨论的热潮。一时间，斥责的、批评的、赞许的不同的声音从四面八方涌来。多少年来，我们头脑中的爱国歌曲的形式被彻底地颠覆。雄赳赳、气昂昂，让人热血沸腾、豪气冲天、振奋人心的旋律被抒情化、大众化，通俗易懂的流行歌曲所代替。偶像的影响力是无穷的，就像冬天禁锢不了春绿的蔓延，老师根本无法阻挡流行歌曲的种子在学生中间蔓延。一时间，在课堂内外，哼唱《蜗牛》的声音不绝于耳。笔者在杭城某中学做过调查：94．7%的学生异口同声地称赞并欢迎流行歌曲进课堂。这不禁让人思绪万千，孩子们坦率地表达了自己的心声，实际上也在很大程度上反映了新世纪青少年们的审美水平与对待流行文化的心态。

摘要：音乐与人类的生活与生产劳动密切相关，正确运用背景音乐能够提高劳动生产效率、增强学习兴趣、提高教学效果。

摘要：教学语言是一种科学的艺术。说它是一种科学，指的是教学语言要具有科学性，不能是信手拈来、随意渲染。说它又是一种艺术，就是说教学语言要有激情，有感染力和号召力，不能只是平铺直叙，也不能枯燥乏味。总之，教学语言的设计既要有艺术性的感染力又要符合学生认知事物的一般规律。在日常教学中，我们往往只重视教学语言的艺术性而忽视其科学性，以致教学语言失去了原有的功能，课堂教学也因此变得空洞乏力。设计科学有梯度的教学语言，可以循序渐进、有条不紊地充实教学活动，促进课堂教学向着科学高效的目标迈进。

摘要：广东是教育部10个"京剧进课堂"试点省市之一,受方言和地域文化影响,很多人担心京剧将"水土不服"。而在深圳市宝安区,人们已经用4年的切身体验,展现了古老的国粹在学校教育中的强大生命力。就是在这样一个"非典型"区域,宝安人勇开先河,创造了一个"京剧进课堂"的成功范例。对优秀民族艺术的珍视、开拓创新的精神以及科学务实的措施,是他们的宝贵经验。

摘要：一、顶层设计：学习任务群导向良好学习任务群作为语文课程内容,无疑是《普通高中语文课程标准（2017年版）》（下简称＂新课标＂）最大的亮点。作为顶层设计,其导向良好。1.以生活为本的价值导向：用规定学,学为了用语文学习是为了记忆语文知识,还是解决实际问题？是为了应付学业考试,还是培养核心素养？这些根本问题,规定了语文课程的价值取向。