摘要：推崇直觉并赋予它把握生命世界的独特权利,是柏格森生命哲学的根本要义。从这一点出发,柏格森将他的直觉主义认识论应用到艺术领域,得出结论说,由于艺术创作与艺术欣赏都必须依赖于直觉,而这种直觉从根本上讲,只是对人的内在情感的一种领味,所以,依赖于直觉的艺术其最终使命就是成为情感的连通器。柏格森理论启示我们,艺术的真正目的只在于传达情感,唯有借助情感,作家与读者才能够实现交流;唯有依赖情感,艺术才可供认识与教育。

摘要：用直接连接方式划分热源(或冷源)侧一次水和负荷侧二次水的供暖或空调水系统,需要采用连通器或混水器。介绍了连通器和混水器在工程中的应用。

摘要：本文结合研究性学习模式下《连通器的原理与应用》的具体案例,就教学设计中所涉及的教学目标及教学策略进行了分析与说明,强调了研究性学习与情景相结合,并以解决生活中的具体问题为目标的特点。

摘要：活动设计参考 创造力不能教，却可以培养；创造发明不能抄，却可以借鉴。选择同龄人的几则优秀的发明案例作为学习的内容，一定能激发青少年的创造欲望，有效地学习进行创造发明的方法。

摘要：中国是农业用水大国,农业生产对水资源的依赖程度较高,其用水量占据全国总用水的70%。连通器节水灌溉系统能够节约一定的灌溉水量,提高农业用水效率,为植物创造适宜的水量环境,保护社会生态环境。同时在“碳达峰、碳中和”的战略背景下,为农田水利灌溉的变革提供了有效的途径和思路。

摘要："教学评一致性"理念下的教学设计,把始于教学的课堂设计转换成始于目标的课堂设计,依据学习目标设计适合学情的评价任务,用评价为课堂教学进行理性导航。

摘要：水电站大坝渗流量直接关系到大坝的安危。如何对监测所用的渗压计进行检验,选择性能良好,能长期提供准确、可靠参数的渗压计至关重要。以往,渗压计检验都是逐个进行,费时费工,误差大,效率低。运用连通器制成的连通多元扣紧装置解决了此问题。主要是利用帕斯卡密闭液体均等传递压强原理,设置多个互相连通的渗压计孔位,单位时间同时完成多个渗压计的检测,有效地提高了检验的精度和工作效率。

摘要：物理核心素养的提出对于教师教学和学生学习都极为重要。全文立足于物理核心素养下的物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四方面,设计故事引入、温故求新、实验探究和知识应用四个循序渐进的环节,帮助学生由浅入深地得出连通器中液体的特点,从而促进学生在'做中学'的同时提升物理核心素养。

摘要：将连通器原理引用到井下矿务工程设计中,以水做为媒介实现井下矿务工程结构本质上泄水封气的安全及使用要求。