摘要：教学艺术不是现代性的产物,但却是在现代获得了较为理想的栖身之地。其在被赋予新的意涵的同时,也成为现代教师的时代遭遇。不少教师面对这一遭遇体现出两种视域的迷乱:一是为了艺术而艺术,表现为对教学艺术性的沉迷和迷惑;二是打着艺术性教学的旗号实施"技术化"教学,在实施教学艺术的实践中模糊了艺术性与技术性的界线,进而表现为一种"混乱"。所以,迷惑的解决需要理论研究者与教师清晰的认识这些问题,以消解迷乱。

摘要：上海“孤岛”时期长久以来被冠以驳杂暧昧的独特意象,在这一空间中,会聚与离散同时登场,多方势力的角逐也无不昭示着身份的迷乱。如此语境下,创作者不免落入积极与消极共生的历史夹缝之中,而古装片的类型生成以一种对历史移植的策略完成了回望过去、对照当下的表述,结合跨媒介叙事、女星形象等探析古装片的类型指向,以此管窥“孤岛”时期云谲波诡的历史。

摘要：音乐审美心理学介入写作课程,是作曲学科发展的新阶段。运用审美心理学审视复调发展的历史,可以更清楚把握复调的本质。运用审美情感符号化的角度审视复调技法、更有利于学习,从审美谐趣期望出发,统筹复调技术的构思运用,从东西方审美观念差异,考察民族风格的发展。

摘要：书法艺术的发展有它的必然性,同时也有它的偶然性。怎样在纷乱的观念中,纷乱的书法现象中找到欣赏与了解书法发展的途径与书法学习的途径,这是每个朝代关心书法的人们所关注的问题。