摘要：一、教师课堂的背景有关教师专业发展的研究,大多聚焦于教师个体专业素养的提升,教师培训往往以群体的方式实施,依据教师的需要而设计的个性化培训在现实中却很难做到。因此,我们需要加强对教师群体专业发展的相关研究。其实,教师的每一项专业活动都是教师专业发展的有效路径。

摘要：音乐教育的美育功能还不只是一般地提高审美能力和陶冶情操等,它对人的智力开发,特别是提高人的想像力和创意动力,锻炼表达和解决问题的能力等方面都有帮助,高等教育应当为大学生有效的补上这一课,至少从四个方面适切普通大学生的现有水平,即性质和目标、关键点、大学生心理特点、实践教学结合,才能切实发挥音乐教育对人的全面发展的重要作用。

摘要：一、问题提出近日拜读文1、文2等,文章均认为教材的设计学生不易想到,为顺应学生的思维最近发展区,作者提出对教材加工整合的教学设计,从而创造性地使用教材.＂教师用教材教而不是教教材＂、＂作教材的开发者,不作教材知识的搬运工＂、＂以人为本创造性地使用教材＂等新课标理念深入人心并被积极实践.与之俱来的是,教师对教材的敬畏之心不断衰减,缺乏对学生困惑原因的深层分析,不能切实领会、贯彻教材意图,无法实现学生能力目标的达成．为防止教材使用异化，下面笔者结合自己的教学，谈谈对相关问题的思考与理解，不足之处，敬请同仁批评指正．

摘要：《设计好微课》聚焦于＂好微课,要设计＂,结合案例以图文并茂的方式传递了＂好课,才有好微课;设计,让微课增值;当技术不是问题,设计更尤为重要;做好微课,更要用好微课＂的理念。全书通俗易读,同时辅以微课案例和工具介绍,全面系统地阐述了微课设计的十个要点、六种类型、四大招式,特别是其中关于各种类型微课的创新设计,为微课的创意设计、精准设计、个性化设计提供了有益的参考借鉴。

摘要：中国传统文化一直都强调中庸的哲学思想,在文本创作中也忌讳平铺直叙,而讲究艺术表达的含蓄,给予读者适切的想象空问。而在阅读教学中,这也为学生切入文本、开掘教学资源提供切实可行的切入口,对提升课堂教学的整体性效益起到了至关重要的促进作用。一、借助精心预设,在补充中涉猎广泛的资源每一篇文章之所以产生,并不是偶然的,都是与相应的文本背景。

摘要：音乐是一门听觉艺术。音乐教学的本质是帮助学生进行一种听觉审美体验。笔者拟结合教学实践,对小学生音乐聆听兴趣激发的策略进行分析。一、音画结合,以“音乐形象”激发聆听兴趣在音乐欣赏教学过程中,可以通过多媒体教学,以优美的画面,通过“音画结合”,形成与音乐相适切的“音乐形象”,让学生的音乐聆听变得更为直观、生动和形象。例如,教学“采茶灯”一课,把音乐与画面结合在一起,

摘要：在语文课堂活动中,我们倡导学生"自主、合作、探究",但是,这样并不等于说,就能因此而忽略教师的作用。教师富有艺术性的示范,是推进课堂教学进程的行之有效的方法。教师适切的示范,也是引领学生在文本语言海洋中遨游的航标。教师富有成效的示范,更是规范、提升、开掘学生思维的火炬。一、示范品析,探究文意。品析课文中关键的字词、句段,是引领学生走进文本的主要途径,然而,因为学生理解能力不高、认识水平有限。

摘要：古往今来多少骚人墨客吟诗咏柳,提笔挥毫写下隽永的字词诗句,透过手中的毛笔,从笔尖在字里行间释出力道与情感。现在,这款名为"毛笔笔"的产品不仅保留传统书法修身养性的原意,使用简便却又不失风雅地享受挥毫的乐趣。为传递东方文华之美,贴近文人雅士之喜,设计者将笔身由木质调整为竹材。苏轼曰:"宁可食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。"可见文人墨客对竹子的钟爱。"毛笔笔"取雅士之好,

摘要：＂克和千克的认识＂是一节概念课,这节课的主要教学任务就是帮助学生建立1克和1千克的质量观念,并使其明白＂1千克=1000克＂。＂克＂和＂千克＂这两个概念都比较抽象,不像长度单位那样直观、具体,不能依靠眼睛观察得到,只能靠肌肉感觉来感知,在经历中才能建立1千克的质量观念。

摘要：高效课堂要求以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。如何开展高效课堂?笔者结合沪教版九年级化学第五章第二节《金属矿物——金属的冶炼》的课堂内容,从以下几个方面去进行教学。一、用好教材资源,设计适切目标学习目标是教学的出发点和归宿,是评价学习成效和教学质量的依据。教学目标也称行为目标,它包括两个方面:行为和内容。既要指出使学生养成的那种行为。