摘要：全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）初、决赛两套试题中选择填空题型突显出一定的难度与语法跨度设计，这就需要教师在辅导过程中必须着力培养学生辨别试题显性与隐性条件的能力，使学生具备敏锐的测试思维与技巧。本文从微观角度出发，聚焦分析选择填空试题显性与隐性条件的特征，归纳该试题的设计规律，以期运用试题呈现出来的显性与隐性条件帮助学生形成竞赛解题技巧及切入能力。

摘要：艺术生大都专注于艺术特长,对于数学的学习,时间投入不够也缺乏信心,数学成绩往往不理想.如何增强艺术生对数学的信心?如何帮助艺术生在短期内提高数学成绩?这是我们一直在思考和探索的问题.在近几年的数学教学中,笔者针对任教班级的具体情况有意识地做了教学探究——实施分层教学,取得了一些成绩,在此谈谈笔者的做法.一、全面分析,建立学情档案笔者所任教的艺术班共20人。

摘要：中考是对学生学科知识和综合能力的测试,是学生抒发情感、展示能力的平台,是教师检测教学效果的重要途径。而接受中考的学生是有着丰富情感和心理特征的人,要使中考的试题内容不强加于人,尊重学生,被学生的心理所接受,要求中考试题必须经过人性化的设计,富含人文情怀。如果中考试题不够人性化,则学生的能力得不到展示,情感得不到抒发,就会伤害他们的感情,导致他们对学科学习失去信心,这与"以人为本。

摘要：3．第三阶段是进行中考题型专练综合专项练习和选用模拟考卷。综合练习是一种通过全面的复习，使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。综合练习的内容是根据中考试题的总设计，一般按词汇、语法（选择填空、选词填空）和综合应用（补全对话、完形填空、阅读理解、书面表达）等几个部分的题型和顺序设计的。

摘要：“练习是使学生掌握知识,形成技能,发展智力的重要手段”,也是教师及时反馈信息,调控教学的重要途径.教学中近一半的时间用在练习上.由此可见,课内练习的成功与否直接关系到教学质量的高低.但目前在课内练习的设计安排上还存在着不少问题,如重课外练,轻课内练;重习题数量,轻习题质量等,这些问题亟待解决.

摘要：2008年江西高考数学试题,在承袭了连续三年自主命题的题型与结构的前提下,继续加大改革力度,锐意创新,更加注重对考生能力和素质的考查.全卷在如何考能力方面进行了有益的探索,许多试题设计独具匠心。

摘要：2011年高考17套语文试卷有14套对成语考点进行了考查，其中有11套采用了判断正误的题型．有3套（天津、江两、湖北）采用了选择填空的题型。笔者通过对其中21个错例的探究，梳理出了命题人在错例设计上的六大误区，现作如下归类剖析：

摘要：在英语教学和学习中,阅读一直占据着相当重要的地位。阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、丰富语言文化知识,还能促进听、说、写等其他语言能力积极地发展;而且,阅读在培养学生的思维能力、分析能力和理解能力等方面有着不可替代的作用。随着小学英语课程改革的不断推进,小学英语的阅读教学已经成为了教学中的焦点。

摘要：布鲁姆(Bloom)根据理论知识的难易程度将教育目标分为相互联系,由下至上的六个层次:知识、理解、应用、分析、综合和评价。因为综合与评价的难度过大,超过了体育教学的目标层次。所以一般都根据不同的情况将下面三个或四个(知识、理解、应用或分析)层次作为体育教学的目的。每名教师都应设计自己的理论考试试题。

摘要：引言 笔者经常收看中央电视台的《正大综艺》节目,感到这个节目中的一些活动可以运用于数学教学中去。笔者将它们与数学活动做了对比:快速抢答——观察发现,猜猜看——猜想(类比、归纳、直觉),是真是假——判断对错、选择填空。如果课堂教学也模仿这种形式来进行,那么就可以造成一种轻松、愉快、活跃的课堂气氛。在这种思想启发下,我设计了一堂课,取得了较好的效果。现介绍如下。 课题