摘要：高校大学生创新创业教育焕发出勃勃生机,创新创业实践训练已成为提升创新创业教育成效的重要途径。传统的创新创业教育已经不能适应信息化背景下知识迭代更新的速度。当前创新创业教育背景、理念、教学模式、授课内容和实训平台建设都发生深刻变化,“数智创业”为当前大学生“双创”教育赋予新的使命。该文分析国内高校创新创业教育现状,提出基于递进式训练的“1234”“双创”教育教学模式,可以更好地为高校创新创业教育实践提供借鉴遵循。

摘要：本文提出递进式校企合作设计人才培养模式的改革思路,以环境设计专业为例,以年级为线索,以专业课程与实践课程两大递进式课程体系为依据,逐步跟进校企合作教学与考核。形成以面到点、从松散型到紧密型的校企合作模式,从实现企业需求、学校教育、教师培育、学生培养的四方受益和协同发展,进而推进本科院校应用型设计人才的培养。

摘要：江西珍视明药业有限公司(以下简称"珍视明")始创于1968年,主力消费群体是富于活力的青少年。珍视明历年来选择的代言人,都贴合青少年群体的喜好。汪涵、Twins、韩庚、杨幂等都曾担任过珍视明的代言人。2013年珍视明赞助郭敬明导演的处女作《小时代》,并与《小时代》联合出品发行方乐视影业联手。

摘要：基于问题导向的教学思想，设计具有逻辑关联、螺旋上升的递进式问题链，有助于学生在体验、探究、逐层推进学习的过程中，获得知识和能力．递进式问题链由情境性问题、体验性问题、技术性问题、探究性问题、应用性．问题和延伸性问题等构成．在实践应用中，递进式问题链的设计要“瞻前顾后”，递进式问题链的生成具有开放性，问题的呈现要重视情境性和生活化．

摘要：递进式案例教学法是一种重要的实践性教学方法,采用此种教学法,其教学过程顺应案件侦查工作逐层推进的时间顺序和逻辑顺序,并且注重和强调开放式思维训练,能够增强学生学习兴趣,以及系统全面地梳理理论知识。文章从选择案例、切割整理、设计问题、课堂教学、修正微调五个环节探讨了递进式案例教学的组织和实施。

摘要：在分析企业对内部网络监控系统需求的基础上,提出了一种适用于内网监控系统的递进式网络数据包解析与过滤的方法。该方法包括网络数据包的截获、解析和过滤3个主要功能,其中主要分析了数据包解析与过滤的实现,采用递进式分级解析数据包的方式和高效的BM模式匹配算法进行规则匹配,提高了数据包解析过滤的效率。实验结果表明,该方法的应用对网络数据传输产生的延时较小,基本不影响内网用户对网络的正常使用。

摘要：从学生学情分析出发,以"电工电子实验"课程为案例,依据本科专业培养目标以及能力要求,反思实验课程出现的问题,将解决问题纳入课程的教学目标,从顶层开始对实验课程进行教学设计,重新布局,凝练教学内容,创设教学情境,运用网络媒体,改革课程教学方法与评价模式。形成能够促进全体学生达成课程教学目标,提升学生创新思维能力的"递进式"教学模式。

摘要：浙江树人大学环境艺术设计专业结合学校培养高级应用型人才的要求,提出递进式实践教学模式的改革。从人才培养目标、课程体系设置、课堂教学内容等方面,积极展开与之相适应的改革,建立教师创造性活动的实践平台。文章从材料学和设计施工与预算两门课程的整合与创新角度出发,探讨目前该专业教学面临的问题、递进式实践教学改革的内容以及预期成效,以更好地引领学生适应学习递进式教学模式。

摘要：研究以提高工科专业学生工程实践能力为宗旨,针对目前高校实践教学体系中存在的问题,从专业培养目标出发,以实际工程项目为背景,将其分解成理论课中的案例、实践课中的实验、课程设计的一个结构功能、毕业设计中的一个项目,形成一体化的理论和实践教学体系,使学生从认知能力到实训能力再到创新能力递进式得到训练,增强学生的工程实践能力。

摘要：新时代高等教育面临内涵式发展的重要阶段和现代化的全新征程。凝聚桂工特色,发挥艺术优势,本文提出"设计竞赛+课题项目+创新创业"递进式创新创业人才培养模式改革思路。具体实施步骤包括,构建"创业通识+设计专业创新+设计创业实践"三层次课程体系;搭建"校级创新创业基地+院级众创空间+系级虚拟仿真实验平台"三层级创新创业平台;打造"校内专职+校外兼职+优秀校友"三主体导师队伍,实现创新创业教育与产品设计设计专业教育实质融合。