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基于问题解决的小学数学启发性教学探索
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《数学学习与研究》2024年 第26期 137-139页
作者：何登彦甘肃省临夏市东乡族自治县三塬学校 
面对日益复杂的教育需求，传统的小学数学教学方法已难以满足培养学生创造性思维和解决问题能力的目标．文章致力于探索基于问题解决的启发性教学策略，旨在通过情境设问与抽象归纳，类推深思与递进探索，以及变式设计与迁移应用等方法...
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