摘要：画图策略，是学生解决数学问题的工具。不同的学生，运用工具的方法也是不同的。要想让不同层次的学生得到不同的发展，教师就必须保证学生学习成果的连续、完整，让学生循序渐进地达成学习目标。除了依照教材的学习目标，教师还要根据学生的情况，从学习目标部分与整体的关系出发，通过分层、递进的方式设计和调整学生的学习目标。

摘要：在合肥市初中数学“史承灼名师工作室”2017年的一次学术研讨活动中,开设了一节探究课--“数轴的再认识”.由于活动的时间正值学校期末考试,包括复习课在内的所有课程均已结束,执教者依据对沪科版七年级上册全册教材的理解,设计了这节将有理数、几何的线段和与差及方程的应用等知识进行整合,并在此基础上拓展提升的探究课.这节研讨课获得了参加活动的专家和教师的一致好评.

摘要：脆、软、绵、甜、酸层层递进，微妙的感觉充盈在唇齿间。酒店全新推出创意甜品吧，用浪漫味道调动味蕾，以蜜意甜品传情达意。甜品吧的食物已不再仅局限于口感，而是通过不断创新与突破，让西式甜点与中式元素完美结合，在时尚与现代下带给食客全新的味觉体验。

摘要：每当路口红灯亮时,总有一些人拿着各种纸类小广告（以房地产广告为主）沿途招揽,或从汽车的窗缝中递进来,或直接塞到汽车门把手上。由于这些人只顾着分发小广告,当交通信号灯转换时,他们常常来不及离开机动车道,导致出现很多弊端：一是随意在机动车道穿行,加剧了交通拥堵。

摘要：'一课一得'是一种'逻辑式'的处理教材的方法。初中语文教师在处理教材时对每个单元做整体设计,然后对每篇课文进行'一个点'的训练,这是'总分式'地处理教材。'一课一得'也是从同一篇文章的众多赏析角度中'摘取一个'作为分析文本的切入点,是教师个性化地处理文本的技能,这是'并列式'地处理教材。初中语文教师要让教材的'层级表'在头脑中有一个清晰的认识,那么教与学都会在'递进式'中完成。