摘要：通用学术英语(EGAP)作为专门用途英语(ESP)的分支,不局限于特定学科或职业,主要解决学术英语中的共性问题,培养学生一般性的学术英语能力。文章以ESP教学理念为基础,探索将通用学术英语课程作为从通用大学英语到专业英语的衔接性课程,构建于大学英语课程体系中。提出将通用大学英语与通用学术英语相互融合互为补充、确立以需求分析为基础的通用学术英语教学目标和教学内容、设计以学生为中心的教学活动和加强通用学术英语课程师资队伍建设等作为通用学术英语在大学英语教学中的构建原则,旨在为转型期的大学英语教学提供理论和实践依据以及可借鉴的经验。

摘要：为满足英语基础较好大学生英语能力发展的需要，架起基础英语向专业英语发展的桥梁，本文提出了通用学术英语读写课程教学思路。文章首先梳理了国外学术用途英语的教学与研究文献，界定了通用学术英语与专用学术英语的主要特点．指出了两者的基本区别。在此基础上，文章设计了通用学术英语读写课程的总体框架和教学内容．并提出了具体教学建议。

摘要：《通用学术英语》是"互联网+教育"时代应运而生的"纸质教材、在线课程与课堂教学"同步设计、整体研发的创新型教材,是当代信息技术与大学英语教学深度融合的产物。文章简要介绍了第五代大学英语教材的研发背景,深入探讨了新形态一体化教材的建设内涵,着重阐释了《通用学术英语》新形态一体化教材的编写理念、任务设计、材料选取、教学反馈及教材特色。

摘要：通用学术英语写作是为本科二年级学生开设的课程,旨在提高学生的学术写作水平、思辨能力和展示能力。本研究运用行动研究法,就两轮教学实践中出现的系列问题,如写作态度、阅读范式、任务配置、概念澄清和写作协作意识等,采取针对性措施,在合理配置教学任务、提升反思与评价等思维技能和培养有效展示能力等方面探索行之有效的教学模式。教学实践证明,该课程教学设计日臻完善,范式特点逐步突显,教学效果日益明显。

摘要：本研究探讨将研究性教学思路引入通用学术英语教学，明确通用学术英语的教学方向和目标，深入理解该课程的教学特点和原则。从创设通用学术英语研究性教学文化的层面，探究大学外语课程体系中通用学术英语研究性教学的实施策略，注重探索通用学术英语教学情境下切合实际需求和促进学生有效运用外语进行学科学习和学术交流综合能力的教学形式和路径。

摘要：学术型与应用型研究生培养目标及培养模式的区分,凸显出研究生英语教学改革的必要性与紧迫性。本文根据研究生英语教学宗旨以及国外学术用途英语教学与研究经验,将目前学术型研究生英语教学定位为通用学术英语,界定了通用学术英语的范畴与特点,并据此提出了主要以学术语类为教学内容,采用语类分析教学方法,将语类知识、修辞策略、语篇与元语篇特征以及学术语体特征融入教学过程的课程设计思路,最后介绍了具体教学步骤和方法。

摘要：通用学术英语在我国大学英语教学体系中发展迅速,但相应的教材建设却较为滞后。调查显示,目前我国针对非英语专业本科生的通用学术英语教材存在六大问题:部分内容脱离学生需求,缺乏实用性;理论支撑薄弱,未能积极吸收学术英语领域最新研究成果;单元教学目标设置缺乏规范,随意性较大;教学理念陈旧,忽视学术英语教学方法上的特色;选材与练习设计问题繁多,细节亟待加强;立体化不足,没有充分利用现代教学技术。为解决这些问题,本文在分析教材评估与建设、二语习得、学术英语等三方面研究文献的基础上,提出了六项对策,以期推进通用学术英语教材的修订和开发。

摘要：国内关注通用学术英语教学的学者和教师在学术英语课程设置、教学方法等方面作了较多的探讨,但对如何评估与测试学生在通用学术英语学习中的表现这一问题的关注还比较少。本文介绍了北京师范大学在通用学术英语校本听力测评上的实践与尝试,在界定了学术英语听力具体能力和课程目标后,遵循校本测评“以评促学”的理念,开发了集形成性与终结性于一体的通用学术英语校本听力测评体系。在形成性评估上,结合体裁教学法,开发了课内与课外衔接、个人与小组共存、互评与师评结合的形成性促学评估框架;在终结性测试上,根据能力目标设计了测试题型,研制了评分标准,并对评分过程作了质量监控。

摘要：在校本教学实践的基础之上,借鉴学习产出导向法中的"师生合作评价"模式,设计了符合本校学情的通用学术英语合作评价模式并付诸教学实践,取得了一定的教学成效。同时,通过教学反思,对当前实践模式提出了改进建议。

摘要：大学通用学术英语重在培养学生的批判性思维能力、跨文化交际能力和自主学习能力,具有较强的人文性,对其进行系统的思政教学设计具有重要意义。本文在挖掘“能源学术英语”课程相关思政要素的基础上,以“能源与伦理”这一单元具体教学为例,从课堂导入活动、课中渐入佳境和课后延伸拓展三个环节,系统呈现并解析了“通用学术英语”课程思政的设计和路径。研究发现,“通用学术英语”课程思政要跟传授学术英语知识和培养学术研究能力紧密结合起来,由具体的任务或者项目促动来实现。