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检索条件"主题词=速读能力"

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都市童话里的乡愁——《蟋蟀在时报广场》教学设计: 收藏
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引用; 《语文建设》2009年第1期 29-30页; 作者：肖晓红湖南省保靖县雅丽中学; 一、教学设想1．《蟋蟀在时报广场》是语文版课标教材七年级下册第三单元的课文，篇幅较长，有利于训练学生的阅读效率。在设置情境导入后，要求学生迅速整体感知文本，然后分发测试卡及时了解学生对阅读信息要素的掌握情况，培养速读...; 一、教学设想1．《蟋蟀在时报广场》是语文版课标教材七年级下册第三单元的课文，篇幅较长，有利于训练学生的阅读效率。在设置情境导入后，要求学生迅速整体感知文本，然后分发测试卡及时了解学生对阅读信息要素的掌握情况，培养速读意识，提高速读能力。; 来源：详细信息评论

试论阅读教育——张志公语文教育思想研究之二: 收藏
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引用; 《三峡大学学报（人文社会科学版）》1996年第1期19卷 88-89页; 作者：周传荣; 张志公先生认为,阅读能力的培养,是语文教学的重要目的,决不是写作的附庸。一个人阅读能力是由理解能力,速读能力和记忆能力三个方面构成的,而速读能力居于核心地位。直接担负培养阅读能力的阅读教学,既要按照阅读能力形成的规律办事,...; 张志公先生认为,阅读能力的培养,是语文教学的重要目的,决不是写作的附庸。一个人阅读能力是由理解能力,速读能力和记忆能力三个方面构成的,而速读能力居于核心地位。直接担负培养阅读能力的阅读教学,既要按照阅读能力形成的规律办事,同时又要提倡语文教师讲究教学艺术,减少无效劳动,以切实提高阅读教学的质量。; 来源：详细信息评论

谈“以学生为主体”: 收藏
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引用; 《云南教育（小学教师）》1999年第10期 16-17页; 作者：明之; 来源：详细信息评论

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