摘要：创新是民族的灵魂,从小开发幼儿的创造潜能,是每个幼儿教师迫在眉睫的工作。大自然是一个无与伦比的艺术乐园,利用自然物进行手工小制作,能充分引起幼儿审美快感,激发幼儿强烈的创作动机,推动幼儿的审美联想和创造,从而能促进幼儿创造力的培养。

摘要：造型活动是一种艺术 ,也是一种运动 ,它在提高幼儿的动手能力、发展创造想象能力、促进幼儿知觉、观察能力和动作的协调发展等方面起着重要作用。在具体运用过程 ,依不同的年龄阶段使用不同的材料 。

摘要：20世纪80年代,在改革开放的大背景下,中国的设计教育新潮涌动,作为中外设计教学经验和专业发展相结合的产物,新的构成教学成为这一新潮的显著特征之一。本文发表于1983年,但实际上早在发表之前就已经通过讲义的形式在中央工艺美术学院传播,而广州美术学院的构成教学开展虽早,却是通过香港大一艺术设计学院为中介而来,与辛先生所论有所不同。

摘要：字体设计是平面设计专业的必修基础课程,在平面设计中被广泛地应用。电脑技术的普及对过去单纯的重绘写技能的教学模式是一种挑战。本文认为对学生的创意思维的引导与开发,是字体设计教学的重点。

摘要：陶艺是艺术家用陶土来表达个人意念、思想,具有个性和创意的一种陶瓷艺术语言。尹干早在青年时代就对我国新石器时代文化产生了浓厚兴趣,对新时期时代的陶瓷造型和纹饰非常崇拜。他认为最原始的东西往往也是最民间、最有现代感的东西。20世纪九十年代他潜心对新石器时代陶瓷艺术方面的资料进行研究整理,

摘要：设计是有计划的造型活动,追求审美与实用的统一。在市场经济条件下,设计必须与艺术完美地结合,但也不能孤立地强调艺术而忽略市场对设计的要求。设计、艺术、市场三者之间是相互渗透的。

摘要：构成艺术设计可培养学生的创造力构成设计是一个实践性的教学活动,具有很强的创造性。它是通过学生的动手过程,提高学生的创造能力。学生在进行思维造型活动的过程中,逐步对抽象的概念有较深的理解。构成设计中点、线、面的符号化、元素化的因素,使人们在审美上达到明快、简洁、流畅的艺术感受,从精神到物质上获得一种抽象的美感。正像乐谱中的音符那样。

摘要：构成造型的比较研究惠伯金２０世纪初，一些欧洲的艺术家们出于时当时盛行的艺术造型表现形式的不满足，展开了对造型形式的深层探索与研究。他们发现纯粹形态和抽象的结构形式与人的精神或内在情感有着对应的联系，具有独立的表现意义和审美价值，应该独立地成为艺术造型...

摘要：纵观人类造型艺术史,历代造型艺术大师们的登台,不断上演出一幕又一幕的新视觉革命剧,不断刷新着人类的新视觉观念。我们叹服着一件又一件的造型精品,更叹服大师们惊人的创造力.尤其是体现着大师们的智慧闪光点——他们对事物敏锐观察力的作品——速写,所表现的或喜、或愤、或哀、或乐。