摘要：家具设计是解决室内生活用具体系中诸多问题，且富有创造性的设计计划及设计行为，是现代室内装饰设计的重要内容、家具设计的好坏直接关系到大规模生产的企业的成败。企业要想产品畅销，获得效益，就必须使设计具有预见性，能满足瞬息多变的市场需求。家具设计的超前意识...

摘要：在素质教育的今天,学校美术教育是素质教育的重要组成部分,而美术课堂教学又是对学生进行美术教育的主渠道。教师作为学生的组织者、管理者,怎样上好每一堂美术课,如何在教学活动中体现出素质教育,让全体学生生动、活泼、主动地发展,并成为有健全人格,有创新精神的合格人才呢?本人通过多年来的初中美术教学实践与探索总结出以下几点供大家参考。一、培养学生学习的积极性和主动性要让学生接受教育、让学生有学习的兴趣并且让他们积极主动地学习。着为教师,我以为教学的艺术,不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒学生的求知欲。没有兴奋的情绪怎么激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。

摘要：绘画,是幼儿教育中的一项重要内容,也是开发幼儿心智的一种重要手段。幼儿的绘画教育颇有一番道理,但许多人并不了解这一点。一、幼儿绘画心理的发展进程研究表明,儿童的绘画经历着三个明显的阶段:4岁以前称“涂鸦阶段”,5至9岁是“图式阶段”,9岁以后才进入“写实倾向阶段”。三个阶段不能超越,更不能倒置(但可以加速发展)。就涂鸦阶段来说,也有一个发展过程。大约在2岁半左右,幼儿的涂画杂乱无章;3岁时,动作有所控制,即能重复同一动作;3岁半以后,能画出不规则的圆形;而到4岁,则已有一定的“拟像”能力。“涂鸦阶段”的主要特点是刘绘画动作的控制。

摘要：一、教学内容分析《美丽的花园》是岭南版第四册第五课,单元主题是“点线面·你我他”,属于造型表现学习领域。教学中主要抓住三大内容:一是了解鲜花的基本造型;二是学会用拟人化的手法表现鲜花;三是利用喜欢的鲜花创作美丽的花园,并编写一个动人的关于“美丽的花园”的故事。教学内容层次分明,符合二年级不同学生的需求特点和兴趣。二、教学设计(一)教学目标1.感知鲜花的造型特征,通过用简单的基本形画出鲜花,体验造型活动的乐趣。

摘要：设计意图小班幼儿生活自理能力较差,午睡后拿错鞋、穿错鞋的现象时有发生,他们还不能很好地理解一双、一对的概念。教师借助＂粗心的蜈蚣弟弟＂素材,尝试引导幼儿在游戏中按照颜色、图案、大小等特征给鞋子配对,理解对称的含义。

摘要：教材分析:"会动的线条"是本单元的第二个内容,是上一节课"画中的线条"的一个延伸的学习内容,旨在通过本课的学习,帮助学生进一步了解线条的表现力,并引导学生观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习方法,从而,使学生对美术造型活动产生兴趣。因此,我的教学策略定位为:激发学习兴趣,体现学生自主、探究、合作的学习方式。教学目标:1.知识与技能:通过本课学习,了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,并能在老师的指导下,

摘要：进入二十一世纪,社会经济在以前所未有的速度向前发展,二十一世纪的竞争,是经济的竞争、科技的竞争、也是设计的竞争,设计艺术是一门学科,同时又是一个行业,是与社会、经济发展密切相关的,这里有规划设计、工程设计、机械设计、工艺设计、产品设计、环境设计。

摘要：魔方一个360度全方位的编排工具、活动的调色板和活生生的设计模型。魔方中的每一个小正方体,可以被设计成物象的点线面或黑白灰、冷暖色调等,能广泛应用于二维平面设计上和三维立体空间设计方案中。

摘要：随着国家教育体制新的改革,艺术设计教学也有了新的突破,鲜明地提出发展学生的综合艺术素质,激发学生的学习兴趣,培养创新精神和审美能力,开拓更新的设计思路.

摘要：设计所针对的主要不是个体,甚至也不是少数人,而是社会大众。因此,设计在本质上是一种具有社会意义的造型活动,而不可能是一种纯粹的自我表现。一方面,社会心理的调查应该在设计之前进行调研,以设计出更符合市场、消费群体的产品,另一方面,社会心理也是检验设计质量与美的另一标准。