摘要：随着高考改革的不断深化,对高中政治课程中《逻辑与思维》的考查也提出了新的要求。为有效指导学生复习,全面提升学生的逻辑思维能力和政治学科核心素养,本文紧密结合高考新动向,从夯实基础知识、提高关键能力、聚焦学科核心素养三个方面,深入探讨了《逻辑与思维》的考试方向,并针对性地提出了个性化复习评价策略。

摘要：从思想政治课程的高度来研读和把握《逻辑与思维》这本教材,可以发现其具有五个鲜明的特点:坚守教育本真,突出引领性与导向性;凸显学科底色,突出学术性与专业性;回应时代要求,突出鲜活性与实践性;坚持学生立场,突出针对性与可读性;遵循学习规律,突出活动性与过程性。把握《逻辑与思维》教材的这些特点,对于提高本模块的教学实效、全面发挥其育人功能,具有重要意义。

摘要：开设“逻辑与思维”并不只是为高中生增加一门培养思维方式、训练思维技能的课程,它承载了提升高中生思维素养和增强其思想政治素质等多维教育使命。概言之,这门课程的核心目标是促进高中生科学精神核心素养的养成。对一节课进行整体性情境设计,有利于学生逻辑思维能力的螺旋式上升发展。整体性情境设计的操作要点包括:坚持素养立意,凝练情境主题;活用思维方法,整体设计情境;凸显思维进阶设计,坚持知识学习与价值引领相统一。

摘要：南京市金陵中学实验小学立足“向阳教育”的办学主张,全面建设“金葵花”课程体系。秉承“让儿童灿烂生长”的课程理念,依托多元智能理论,开展五大课程群建设。其中“虚拟世界程序设计”课程是逻辑与思维课程群的重要组成,它借助在线协作程序设计平台,在虚拟世界的创造过程中,以逻辑运算、算法学习、程序设计等为主要学习内容,帮助学生养成逻辑与思维的相关素养,形成正确的世界观。