摘要：共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。应清楚意识到,将共同富裕思想融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课全过程,是筑牢共同富裕思想宣传高地的必然要求,是推进“概论”课守正创新的客观需要,是培育勇担重任的时代新人的现实选择。从内在逻辑上讲,共同富裕思想的理论基石、内涵特征与实践指向与“概论”课的课程目标、价值追求和社会塑造高度适应、相互贯通和完美契合。在今后很长一段时间,应进一步强调政治站位、提高教师队伍素质,持续强化师生互动、增强学生学习热情,不断优化教学设计、更新教学内容结构,推动共同富裕思想深入人心,引导青年积极投身到丰富的共同富裕实践中。

摘要：　　认知型归纳逻辑是认知型归纳推理的逻辑理论。它能更好地适应经验科学发现、科学论证、机器学习程序设计和管理决策等多方面需要。这里给出的认知型归纳逻辑系统CILA是一个具有认知作用又具有逻辑合理性的公理系统。...……

摘要：提起摄影艺术家托马斯·斯特鲁斯（Thomas Struth），很多人第一反应是其作品的高价。他的《万神殿，罗马》（***）以$1，049，000的售价排名世界前20名最高价摄影作品。至于他的作品本身，很多人则持有一种怀疑态度。无论是空空荡荡杳无人烟的街道，还是全景博物馆，我们总是试图寻找焦点和图像背后的隐喻，这种视觉经验违背“有故事、有刺点、有视觉冲击力”的大师摄影给我们的体验，斯特鲁斯作品其实传达了对摄影认知的另一种逻辑理论。

摘要：克罗齐艺术独立理论的学理渊源,肇始于古希腊的“诗与哲学”之争,正式奠基于康德的美无利害感;正面抗衡于黑格尔的艺术消亡论;意大利的思想运动与“为艺术而艺术”也对克罗齐产生了重大影响。克罗齐艺术独立理论的学理基础,事关黑格尔逻辑理论的对象:相异的概念与相反的概念;黑格尔逻辑理论的目标:从艺术中吸取智慧解决对立面的统一问题;以及两种逻辑理论,即“对立面的综合”“度的理论”;尤其包括黑格尔哲学中的“活东西”与“死东西”:原理与原理的滥用。克罗齐艺术独立理论的学理原点,为直觉与表现。直觉是心灵活动,不是心理活动,即被动的感受,动物本能般的反应。表现以印象为基础、人人都具备几分艺术家的能力、判断直觉与表现真假的标准为能否写出来或画出来、直觉与表现的静穆特征属于古典艺术观。表现是认识活动,选择内容则是意志所为,属于实践活动,表现在先,选择在后。

摘要：在伺工的作品面前，无论不同的批评家对于艺术有着什么样的观念，都需要将其纳入人与历史的关系中来讨论。它们为艺术爱好者打开了关系美学中的人史向度。根据关系美学的世界图景逻辑理论，一切发生在艺术家的创作、艺术接受者的欣赏过程中的审美事件，其前提都是基于人与某种世界因子之间的关系，基于人言关系、人时关系、人我关系、人物关系、人人关系、人史关系、入神关系，是基于人与语言、人与时间、人与自我、人与自然、人与他人、人与历史、人与上帝之间的七重关系。

摘要：绘画艺术不同于自然科学技术,有更多的逻辑理论可以掌握实践,人文艺术的抽象性和画家经验的积累,是时间的积淀,甚至长期的默默修养。我和秋克的认识源于他的份内工作。几年前,他要编辑一套艺术史方面的普及读物。恰巧我多年来一直在从事这方面的研究,十分愿意承担写作任务。机缘巧合,我们有了共同的话题。

摘要：荀子是战国后期著名的思想家、政治家、哲学家及教育家。荀子思想源于儒家，他极度推崇孔子，赞颂孔子，提倡礼义、仁义，是孟子以后儒家又一位大师。然而他在某些方面是批判地继承儒家的思想传统，是儒学中的革新者，他既受到道家、墨家、名家的影响又吸取了诸家之长。他...

摘要：本文主要讲述十进制计算机的运算原理。十进制计算机原本是不存在的,但是我们可以把它设计出来, 这意味着计算机将开始由二进制向十进制过渡。未来将是十进制计算机的天下,因为十进制计算机是简单而强大的。

摘要：数学课堂教学中，如何使学生接受前人总结的数学知识、逻辑理论，并能用采解决抽象的问题，是每个数学教师部不容忽视的。在多年的教学实践中总结得出，恰当的课堂调控不仅使课堂教学融合，而且，更重要的是使学生在和谐、轻松的环境下，掌握了教学的知识和技能，最终达到解决实际问题的能力。那么如何进行有效的课堂调控呢？