摘要：就形式而言，戏剧的核心要素就是扮演，扮演是从各种类戏剧装扮中来的，所以，研究戏剧发生的起点就是装扮。各种类戏剧装扮基于人的模仿天性。但模仿天性仅是人的潜在能力，还不足以直接走向戏剧扮演。早期宗教仪式中的装扮行为是从人的模仿天性过渡到戏剧扮演的一个重要中介。从早期宗教角度研究戏剧形式发生的逻辑顺序是：模仿天性──宗教装扮──戏剧扮演。

摘要：当谈及语文与语文教学时,我们常常会面对无法绕过的两难问题,比如教师的教学流程设计与教材内容编排的关系、教师的教学流程设计与学生的心理认知程度及思维逻辑顺序的关系,等等。语文教学的两难问题,考验着教师的职业素养与判断力,在不同的语境下会有不同的理解,很难有统一的标准。而在众多的矛盾当中,学生的认知程度和思维状态才是核心的线索与变量。

摘要：教师将新的逻辑顺序和思想方法作为新旧知识之间串联的线索引领学生思考,有助于学生更换视角并形成新的认知.本文通过复习课的实际案例设计与分析,对以“逻辑顺序”为线索进行问题串的设计与复习做出了实践性的思考.

摘要：英国女性作家、现代派文学大师弗吉尼亚·伍尔夫一生视写作如生命,孜孜不倦地探索小说创作的新形式。她的早期创作与同时代其他作家类似,运用了传统的叙事手法。然而,她于1935年创作的《达洛维夫人》大胆地摒弃了之前按照逻辑顺序和事件平铺直叙的传统方法,使用了意识流的写作手法。

摘要：油画作为一种富有艺术感的绘画方式,借助于独特的绘画技法和鲜艳灵动的色彩变化,能够塑造出生动灵活的画面造型。将油画艺术应用于食品包装设计中,既是提高包装艺术美感的有效方式,也是增强包装表现力、提高消费者购买欲的重要途径。由员勃、陈莹燕及宋华编著、华中科技大学出版社出版的《食品包装设计》一书,按照由浅入深、由理论到实践的逻辑顺序。

摘要：美国课程与教学领域专家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计》一书中,提出了“理解为先”的逆向教学设计模式。逆向设计(Backward Design)是一种设计课程或单元的过程,在设计开始时就已经在脑海里清楚其结果,并且为了达到该结果而进行的设计。逆向教学设计与传统教学设计最大的不同在于把课堂结构的逻辑顺序进行了调整,也就是把教学评价的设计放在教学活动的设计之前,遵循“以终为始,从学习结果开始的逆向思考”的原则,实施“由果溯源”,设计者首先要确定预期结果,然后从预期结果出发开展教学设计。

摘要：单元整体设计是提高课堂教学效率的重要方法。众所周知,小学数学教材由一个个相对独立的单元构成,同一单元中的新知又是按照一定的逻辑顺序编写的。因此,教学中应从单元整体设计的视角来审视单元内的课时教学内容,并通过适当的调整与重组来更好地构建起基于学生认知规律与数学学科逻辑的单元教学体系,从而促进教学效率的提升。

摘要：教学过程涉及教师和学生两个主体,包括备课与预习、授课与听讲、作业完成与批阅反馈、答疑辅导与复习练习等不同环节。各环节按照一定的逻辑顺序先后发生,又相互渗透、相互影响,共同构成教学活动的统一整体。课后作业是教师的“教”与学生的“学”之间的重要桥梁,是师生互动的重要媒介。课后作业的设计者是教师,完成者是学生。教师对于课后作业的设计不是简单地作业布置,而是融合于教学活动各个环节、贯穿教学活动始终的一个完整过程。

摘要：语文教学是一门综合性的艺术,很多有经验的教师都十分重视语文起始课的教学,反复琢磨筛选最佳教法。这不仅因为起始课是教学全过程展开的头,为整个教学过程定了基调,决定了教学的逻辑顺序,还因为它是调动学生积极性的关键一步。倘若新课一开始,学生的积极性就被调动起来,那就会使学生在浓厚的兴趣中去接受新的知识,寻求未知领域,使学生记得牢,学得活,钻得深。所以重视语文起始课的教学艺术是语文教学中值得探讨的重要课题。这里,我想就语文起始课的教学艺术问题,结合自身的语文教学,谈点粗浅看法,以求教于方家。一、激情扬志,鼓励求知高中语文课本中有不少是文情并茂的佳作。

摘要：四、肌肉控制“肌肉控制”系现实主义表演理论术语。对于表演艺术而言,肌肉松弛和肌肉紧张,都是重要的表演手段。肌肉松弛,指演员为去掉多余的紧张,而有意识地发展起来的一种形体的控制技术。这里肌肉紧张干扰演员正常的表演,使他不能进入角色的心理生活。因此,演员必须克服由神经紧张造成的肌肉痉挛,去掉多余的紧张,以使自己的肌肉处于表演所需要的状态,自如地发挥形体各器官的表现力。