摘要：针对微博短文本具有时效性和建模中频词缺失的问题,提出一种遗忘曲线和BTM词频双层加权微博用户画像方法。通过计算词条的时间权重和提高中频词的词频权重,获取双层加权的用户兴趣主题词。利用遗忘曲线拟合时间函数,计算微博词条的时间权重;将重新计算的词频特征作为Gibbs采样的随机值,提出一种改进的词频加权BTM主题模型,提高中频词的词频权重;提出一种微博用户行为影响力计算方法,构建热点话题下的用户画像。实验结果表明,该方法与BTM、SL-LDA、LDA方法相比,在不同时间片PMI-score指标性能均最优,能够准确挖掘不同时间片的各主题词,构建热点话题下用户兴趣主题词词云,准确展示热点话题下的用户兴趣。

摘要：为解决微博用户兴趣漂移问题,以人类记忆学中遗忘曲线为基础,提出一种微博用户兴趣模型,利用用户历史信息预测当前兴趣。在预测过程中,用户关注某信息的时间距离当前时间越远,该信息越容易被遗忘,其对用户当前兴趣的影响越小;用户关注某一领域的信息越多,印象越深刻,对该领域的兴趣度越高。这两点与人类对知识逐渐遗忘和重复学习的过程具有高度相似性,因此该模型预测准确性更高。实验结果表明,该模型能较好地预测微博用户兴趣,召回率可达85.3%,实用性较强。

摘要：随着高校扩招和教学改革的推进,教学内容广泛与课堂学时有限的矛盾日益明显。该文着眼于课堂的教学模式,依据学生的认知情况和课程安排,结合Ebbinghaus遗忘曲线,提出适用于本课程的持续性教学模式,将教学目标的实现贯穿于整个教学活动中,多次重现教学目标,以强化基本知识的掌握程度。同时,加强课上提问互动及课后交流,提高学生学习的自主性和学习兴趣。重视过程教育,结合工程实际,才能深化教学目标,教学相长。

摘要：目的提高颅内动脉瘤介入术后患者延续性护理效果。方法将300例颅内动脉瘤介入术后出院患者按随机数字表法分为对照组和观察组各150例,对照组按常规进行延续性护理,观察组以艾宾浩斯遗忘曲线规律为理论依据,设计随访时间点和随访内容,采用电话随访和"杏树林"电子病历随访系统对颅内动脉瘤介入术后患者实施延续性护理。于出院前和出院6个月后比较两组自我管理水平、服药依从性。结果238例患者完成本次研究,出院6个月后,观察组自我管理能力得分及服药依从性显著高于对照组(均P<0.01)。结论基于遗忘曲线规律的延续性护理能有效提高颅内动脉瘤介入术出院患者的自我管理水平和服药依从性,有利于病情康复。

摘要：目的对比分析以遗忘曲线为基础的社区居民线上线下心肺复苏培训的具体应用效果及价值.方法选取某社区的30例居民作为样本对象,根据遗忘曲线的要求制定培训计划,陆续开展线上线下心肺复苏培训,在不同的时间节点测量统计社区居民的相关能力情况.结果在此研究中,接受线上线下心肺复苏培训后,社区居民的相关知识了解程度得到提高,与接受培训前相比,有显著的统计学差异(P<0.05),并且社区居民可正确实施心肺复苏技术的可能性也远远高于培训前.结论对于社区居民而言,开展以遗忘曲线为基础的线上线下心肺复苏培训可显著提高居民的相关知识了解程度,促进居民心肺复苏急救技能水平的提高.

摘要：遗忘曲线是德国心理学家艾宾浩斯研究发现的,它分别以保持效果与经历时间为纵、横轴,运用曲线形式反映人类大脑对新认知的遗忘与记忆规律。这条曲线表明,学生学习新知时的遗忘速度是按照先快后慢的规律进行的,强化复习是对抗遗忘的有效手段。依据遗忘曲线所揭示的遗忘发生的时间节点,有助于帮助教师确定复习时间点,即20分钟、1小时、8小时、一天、两天和三天。

摘要：随着信息技术和互联网技术的发展,推荐系统成为解决信息过载的重要方式。而协同过滤因为其算法简单,又能够处理复杂的问题并产生比较良好的效果而被人们广泛应用,也成为了推荐系统中最成功的技术。然而用户的兴趣是时刻变化的,且对于新用户系统无法预测用户的偏好。因此为了解决这一问题,对艾宾浩斯遗忘曲线和推荐算法进行了研究,发现由于人的兴趣是不断变化的,而这种变化是自然遗忘的过程,也就符合遗忘曲线,所以用遗忘函数模拟人的兴趣变化。由于时间对评分的起着很重要的作用,在使用相似度算法时加入了时间因子,对用户的原始评分进行衰减,以此来反应用户的兴趣变化。然后为此算法设计了两组实验来验证算法的有效性。通过两组实验的结果证明,总体上来讲,基于遗忘曲线的相似度的计算方法比传统的算法要好一些。

摘要：目的:探讨基于遗忘曲线规律ICU新入科护士学习呼吸机并掌握该技能所需最少操作次数。方法:将ICU 62名新入科护士随机分为实验组与对照组,实验组以遗忘曲线为理念设计教学方案,并绘制学习曲线;对照组传统教学后自行练习;两组进行考核及满意度调查。结果:两组一般资料差异无统计学意义,(P>0.05);实验组考核成绩、满意度均明显高于对照组,(P<0.05);从实验组学习曲线中发现,前5次操作错误、时间持续下降,而操作成绩、信心持续上升,但均在第5次练习后进入平台区。结论:将遗忘曲线原理融入ICU新入科护士呼吸机教学中可有效提高新入科护士的技能成绩及满意度;新入科护士有规律的5次呼吸机练习可以达到教学的最佳效果。

摘要：目的:探讨基于艾宾浩斯遗忘曲线原理在手术室护士学习并掌握达芬奇机器人手术系统操作中的应用效果。方法:选取2020年1月—2021年6月某三级甲等医院手术室参与达芬奇机器人手术的护理人员40名,使用在线随机发生器随机分为试验组与对照组,各20名。试验组基于艾宾浩斯遗忘曲线原理进行教学方案设计,并绘制学习曲线。对照组按照传统模式进行教学后自行练习,并绘制学习曲线。两组均采用达芬奇机器人手术配合考核表进行考核。结果:试验组理论考核成绩优于对照组(P<0.05)。试验组达芬奇机器人手术系统操作中单支无菌器械臂罩装置时间、参数设置时间、人机对接次数、术后系统处理时间4项指标的学习曲线,进入熟练掌握期操作次数均短于对照组。结论:将艾宾浩斯遗忘曲线原理融入到达芬奇机器人手术系统的操作教学中,可有效缩短被培训人员的学习曲线,并能提高其理论知识掌握程度。

摘要：目的探讨基于艾宾浩斯遗忘曲线对糖尿病患者进行健康教育的临床效果。方法选取2010-01/2013-01月于作者医院诊断为糖尿病的患者340例分为观察组以及对照组,每组170例,对照组仅给予常规的临床诊疗以及健康教育,观察组在传统教育方法的基础上采取基于艾宾浩斯遗忘曲线设计的程序对患者进行健康教育,两组均进行3周的健康教育,比较两组患者健康教育前后对糖尿病相关知识的掌握程度以及血糖的控制情况。结果接受3周的健康教育后观察组糖尿病患者对胰岛素治疗依从性、胰岛素注射方法的掌握、血糖监测以及饮食控制的重要性认知以及对低血糖认知情况均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。健康教育前观察组以及对照组的空腹血糖和餐后2 h血糖之间比较无明显差异,3周的健康教育后对照组健康教育后的空腹血糖为(7.2±1.6)mmol/L,餐后2 h血糖为(8.6±2.5)mmol/L,观察组的空腹血糖降至(5.7±1.1)mmol/L,餐后2 h血糖降至(6.8±1.3)mmol/L,与对照组相比,观察组健康教育后的空腹血糖以及餐后2 h血糖控制情况明显得到了改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论艾宾浩斯遗忘曲线应用于2型糖尿病患者的健康教育中可以起到明显的效果,使得糖尿病患者更好地控制血糖,提高糖尿病的治疗效果,提高糖尿病人的生存质量,减轻家庭的负担。