摘要：中国陶瓷制作源远流长,至今已有近万年的历史。中国陶瓷艺术,实质上是中国文明的缩影。国内外许多有见识的科学家、考古学家和历史学家,都十分重视中国陶瓷的研究,但是,从艺术角度来探讨陶瓷,并取得卓越成就者,中国当以邓白先生为前躯。邓先生生于1906年,广东东莞人,1933年毕业于南京中央大学艺术系后,开始从事美术教学,1938年在重庆中央大学建筑系任助教,1941年转入国立艺术专科学校图案系任讲师,1943年晋升为副教授。

摘要：通过研究邓白的陶瓷设计作品及其相关学术文献,分析邓白陶瓷研究中艺术整体观的具体表现,总结归纳出其陶瓷艺术整体观的时代性、多元性、创新性以及延续性等四个方面的特征。邓白在陶瓷研究领域多角度、整体化的探索,有效地推动了我国的陶瓷理论和实践研究以及陶瓷教育等方面的综合发展,既关注了陶瓷的过去和现在,还关注了陶瓷艺术的传承与发展,为我国当代陶瓷艺术学科的发展奠定了扎实的基础。

摘要：论及20世纪中国工笔花鸟画,邓白是一位不可忽略的画家。邓白重视继承传统,远承徐黄意韵,又兼"居派"之长;研习图案学的经历,使其作品体现出严整的秩序感和装饰性,同时他也是陈之佛绘画艺术的重要传承者。

摘要：在当今学术界,对邓白的研究多集中于陶瓷与工艺美术,鲜少涉及工笔花鸟画。邓白的工笔花鸟画,题材多元且具有明显的地域性,布局宏大而多变,设色艳而不俗,以形写神,雅俗共赏,有一股清雅隽秀的书卷气,对当代工笔花鸟画的发展有着深刻的启迪意义。

摘要：邓白是我国著名的工艺美术教育家、美术理论家、陶瓷艺术家和工笔花鸟画家。20世纪五六十年代,邓白作为中央美术学院华东分院彩墨画系副主任前后三次参与了石窟壁画的临摹工作。文章基于东莞市博物馆的藏品,通过对邓白壁画临本的释读,分析其艺术特征,展现邓白精湛的创作技法和对传统文化的追随与传承。

摘要：西藏的现代工艺美术教育正处于起始阶段,在如何更好地保护和传承西藏的传统工艺美术方面,需要有理论予以指导。我国学者在有关工艺美术教育方面的理论研究成果对当代西藏工艺美术的传承和发展具有重要的参考价值。其中邓白先生的工艺美术教育理论立足于实践,并从人文传统教育、艺术传统教育以及工艺美术创新教育等方面对中国的工艺美术教育提供了丰富的理论依据,对当下西藏工艺美术教育也具有十分重要的理论指导意义。