摘要：[教材分析]《灯笼》是部编本语文教材八年级下册第一单元第四篇课文,是一篇自读课文,节选自《吴伯箫散文选》,是吴伯箫写于20世纪30年代的一篇抒情散文。部编本语文教材具有“人文主题”与“语文要素”双线组元的结构特色。此单元的人文主题为“民风民俗”,所选取的四篇文章具有“民俗文化”的元素,它们或表现各地风土人情,或展示传统文化习俗,以便于学生开阔眼界,见识多样的、多元的民俗现象,增进其对社会生活、社会文化的理解。

摘要：【教材分析】《我看》是部编本语文教材九年级上册第一单元的第六篇课文,是中国现代著名诗人穆旦所作的一首现代诗,该诗最早发表在1945年昆明文聚社出版的诗集《探险队》中。部编本语文教材采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元结构的方式来进行编排。

摘要：【教材分析】《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,被选编在部编本语文教材八年级上册的第二单元中。这篇课文写作于1926中,记叙了鲁迅在1902个:1906年间在日本留学时的一段往事,既说明,其弃医从文的缘山,也及达了其对藤野先生的感激与怀念之情。

摘要：通关链接:《在牛肚子里旅行》(部编本小学语文三年级上册)顾名思义,科学童话就是把科学知识和童话故事相结合,这样的故事不仅富有科学启迪意义,还具有艺术的美感,能培养我们对自然科学的兴趣,课文《在牛肚子里旅行》就是一篇典型的科学童话。阅读这类文章,我们需要了解故事的发展过程,理解作者想通过故事告诉我们哪些科学知识。

摘要：◆设计理念《叶圣陶先生二三事》是部编本七年级下册第四单元的一篇教读课文。本单元所选的文章从不同的角度展现了中华民族的传统美德以及新时代对这些美德的呼唤。教读这篇课文,主要是通过多种形式的读,来引领学生潜入文本,沐浴美德的光辉,以此来充盈学生的内心世界。

摘要：[教材、文本分析]《短文二篇》是部编本语文教材八年级上册第三单元中的一篇课文,由陶弘景的《答谢中书书》和苏轼的《记承天寺夜游》两篇文章组成。部编本语文教材采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元结构。

摘要：“部编本”中小学语文教材总主编温儒敏教授在“北大培文杯”青少年创意写作大赛启动仪式上的讲话中指出:“所有科目都将考验语文水平,确切地说是阅读水平。”教育部也一再重申阅读的重要性,教育部部长陈宝生在2019年1月18日全国教育工作会议上就掷地有声:“孩子不会阅读,就不会学习!”家长们也开始明白阅读的重要性,并给孩子疯狂购书,“应该让孩子生活在书籍的世界里”(前苏联著名教育家苏霍姆林斯基语).俨然已成为全社会的共识。

摘要：一、教学内容部编本九年级上学期第三单元第十一课《醉翁亭记》。二、教学简析贯穿欧阳修《醉翁亭记》全篇的主线是“乐”字。文中名句“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”流传至今。“醉”和“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”就是为了写“乐”。作者寄怀山水以抒发仕途的坎坷和心中的苦闷。

摘要：《中小学书法教育指导纲要》指出,中小学书法教育要以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。临摹是学习书法的必由之路,也是掌握经典碑帖最有效的途径。清代姚孟起《字学忆参》曰:'古碑贵熟看,不贵生临,心得其妙,业始入神。'又云:'冷看古人用笔,不贵多写,贵无间断。'临摹读帖时应分析帖中用笔的意图和方法,特别要注意起笔、行笔、收笔等基本的笔画特征,并体察字法、墨法、章法等因素特征与相应的审美情趣、审美特色,方能起到事半功倍的效果。小学生性格活泼,对古代碑帖的接受能力较差.

摘要：―、文本、教材分析《狼》是部编本语文教材七年级上册第五单元的一篇精读课文。这一单元的教学导语提示道:“人与动物都是大自然的‘成员’,人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。在这一单元的课文中,有的表达对动物的喜爱、欣赏,对其命运的关注,有的体现人与动物之间的矛盾冲突。学习这些课文,可以激发学生对人与动物、人与自然关系的思考,培养学生尊重动物、善待生命的意识”[1]。