摘要：“米兰,我来了!”“米兰,我爱你!”2023年二月末,我与一群艺术家走进米兰古城,面对漠风大声呼唤着,石碑之上“米兰遗址”四个大字赫然显现。米兰古城是古鄯善国南面的一个重镇,自西汉张骞出使西域以来,作为丝绸之路上的重要中转站,米兰开始逐步发展。当时,中原的农耕技术传入本地,并且由于东西方文化交流,使得印度的佛教也传入米兰,给今天留下了许多佛教活动遗址和农耕遗址。

摘要：本世纪初以来，在古代鄯善国境内发现许多用源于贵船的怯卢文书写的简牍，在米兰等地还发现了与贵霜佛寺建筑和佛教艺术风格相近的佛教遗迹。据此，国外一些学者们提出，公元2世纪后半期（公元175年以后）至3世纪前半期贵霜王朝被萨珊王朝灭亡时止，鄯善在贵霜王朝统治之下，佉卢文亦随之传入鄯善。在这个基础上，有的学者又进一步构想出两个王朝说。

摘要：两大沙漠的分界处１９７３年对米兰古堡遗址的考古调查,在当时有个缘由。文革后期,国际上有一股风,说中国不要文化了。于是,北京办了个全国性的文物展,新疆送展的文物“坎曼尔诗签”引起了参观者的极大兴趣,郭沫若还专门写了篇《坎曼尔诗签试探》的论文,发表在《文物》杂志上。（共6页)

摘要：语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想、传递情感的工具。语言的组织对一个教师来说是非常重要的。因为每个教师都希望自己把所拥有的知识全部的,准确的传授给她的学生。而要完成这个传授过程就必须得借助语言来完成。