摘要：在配乐朗诵到宣叙调的发展过程中,朗诵一直作为一项基础艺术表达形式存在。清晰地发音吐字是表演者在朗诵时表达作品思想的基本途径。因此,朗诵技巧的掌握不仅对于准确表达作曲思想有决定性作用,在指导声乐教学中更具有一定的现实意义。

摘要：朗诵,就是通过大声的诵读,把作品的内容感情表达出来.朗诵时配以音乐是加强作品的渲染力、提高朗诵效果的一种有效方式,许多教师上课或选手参加朗诵比赛时,经常采用这种手段.但由于一些人缺乏配乐朗诵的知识,盲目地配上音乐,反而使自己的朗诵效果大打折扣.根据自己的多年经验,我认为只要在配乐朗诵的方法上注意'四性'原则,朗诵的效果就会锦上添花.

摘要：本文主要论述了配朗诵艺术对学生的三大美学教育意义。第一,配乐朗诵带来的新的艺术境界,可以让学生感受意境之美。第二,配乐朗诵能够唤醒学生内心积淀的生活体验与生活情感,使学生产生丰富的艺术想象从而体味想象之美。第三,配乐朗诵通过增强左右脑的互补性来激发学生脑思维的创新意识,感受思维之美。

摘要：孙老师的设计有两个突出的优点。一是紧跟课改步伐。要求学生“创作符合诗歌意境的画面,配乐朗诵”这两首诗,以在校园电视台上展现古诗之美,既设置了学习情境,又明确了学习任务,并以此统领整个教学过程,新课改意识浓烈。二是注重方法导引。要求学生从“感情基调、意境创造、创作手法、诗歌意旨”四个角度对这两首诗进行比较阅读。比较对象明确,比较角度清晰,比较阅读的意识强,能在一定程度上引导学生深度阅读诗歌,夯实了阅读基本功。

摘要：用多媒体教《沁园春长沙》江苏梁丰高中袁卫星毛伟敏现行统编高中语文教材中，第四、五、六册各有一个诗歌单元。这些诗歌很容易引起学生的学习兴趣，使学生受到教育与感染，提高他们的审美情趣。《沁园春·长沙》是学生在高中阶段接触的第一首诗歌，又是毛泽东诗词的代表...

摘要：教学目标:1.让学生理解诗歌内涵,体会诗歌情感,能有感情地朗读并背诵诗歌。2.在比较、想象、拓展、品读中感悟诗歌对天上的街市及牛郎织女的艺术描写。3.体会诗人对自由、幸福、美好生活的向往之情。教学重点:体会诗人对自由、幸福、美好生活的向往之情。教学难点:在比较、想象、拓展、品读中感悟诗歌对天上街市及牛郎织女的艺术描写。教学过程:一、联系旧知,导入教学,了解作者师:前段时间。

摘要：中国古诗词以其丰富的内涵和独特的艺术魅力在文学史上独树一帜。但因其语言的艺术性、高度凝练性和距今时代久远，给学生在解诗意、入诗境、悟诗情等方面造成很大障碍。在古诗词课堂教学中用“语言”和“音符”这两把钥匙来启迪学生的智慧，激发学生的灵感，升华学生的情感，活跃学生的思维，古诗词教学也一样会焕发无穷的魅力和光彩。

摘要：[教材分析]本词是苏轼的代表作，体现了苏词的豪放风格。学习中通过配乐朗诵，反复诵读，让学生在视觉和听觉上充分感受豪放的情调。在学习过程中，适当的点拨本词的表现手法、思想感情等等。拓展部分安排与柳永的《雨霖铃》比较，讨论两派词风的差异。

摘要：一、导语（略）二、初悟意象（一）整体感知表达目的。请同学们听这首诗的配乐朗诵，感受“雨巷”情结。（教师介绍写作背景。）（二）探究表现技巧。戴望舒是如何在《雨巷》这首诗中把理想、爱情破灭后的孤寂、迷惘、失落、苦闷等情绪诗意地表现出来的？