摘要：幼儿园教育教学中,幼儿教师是否能够有效地倾听幼儿,对幼儿的成长与发展具有较大的影响力,表现在:幼儿教师通过倾听幼儿,可以了解幼儿所思所想,可根据幼儿所思所想设计教育教学策略,落实到实际教育中达到满足幼儿实际需求,在显著提升教育教学效果的同时也促进了幼儿全面快速、健康地成长。分析当下幼儿园教育教学过程发现存在着倾听缺失的问题,应采取重建倾听策略的措施并有效落实到实际中,让倾听的作用在幼儿园教育教学中充分发挥出作用,实现幼儿园教育教学目标。

摘要：本文回顾了在5.12地震中学校建筑受损的基本情况,在分析其原因的基础上,从规划、建筑、建造、管理、传统五个层面提出了学校重建的策略,并结合其他国家抗震经验进行了说明。

摘要：统计研究发现:危机后的心理创伤者约为3‰,巨大灾难后的发病率也不会大于20%,重要的是国家要有支持政策,使心理救助成为与"硬件"建设同步。与城镇重建相比,大灾后的心理干预是长期的过程,有时需社会志愿者的长期跟踪,所以国家应在灾难救助条例或《救灾法》中应该明示,不要给灾区民众带来不应有的心理病症及二次伤害。