摘要：奥地利艺术史学家李格尔的著作表明他批判以古典为规范的审美。本文论证了李格尔重新建构艺术史的方法是在连续历史观下提出“艺术意志”统领所有艺术门类,以“节奏”论证艺术的集体性和大众性,挑战传统艺术史的精英主义。他的建构还包含着他对社会问题的思考,对当今艺术史研究仍有启发意义。

摘要：《牡丹亭》是一个具有丰富内涵的意义结构，不同时代的剧作家都曾有意识地探寻其中独特的审美价值．不断诠释其戏剧文本．使戏剧文本的内涵不断地丰富、增值．从而赋予舞台演出以新的内容。与此同时．许多戏曲艺人只取其中单独的一节或一个形象来加以诠释．有的戏曲艺人还把自己的生活经验、思想感情、个人意识和时代风尚添加到对《牡丹亭》的诠释上，赋予这部名剧某种完全不同的意义。

摘要：创造学是本世纪二十年代兴起的一门新兴的学科,创造性思维就是它研究的重要课题。创造学告诉我们人的创造力主要指产生新设想的创造性思维能力和产生新成果的创造性技能。一个新设想,新的设计方案。

摘要：一中国戏曲是个不断繁衍的大家族。不少新剧种是在近现代出现或成熟的。其中最引起我兴趣的,是京剧和越剧。京剧成熟于近代史的开端,实质上它是古代戏曲的终结。以它的代表作《群英会》、《四进士》、《打渔杀家》以及略晚一些的《霸王别姬》等等来说,其演剧风格仍属于古典戏曲的范畴。当然,京剧也作了许多近代化的努力,上海曾开风气之先,这就是海派京剧的产生。海派京剧的结局带有悲剧性:在总体上(不是指个别艺术家)并没有形成一种足以同京朝派的京剧并驾齐驱的新的演剧风格流传下来,到新中国成立以后。

摘要：2.打破旧的观念建立新的观念广告人应具有思维的灵活性,变通能力强,并富有探索精神。他常常要能及时放弃旧的思路,转向新的思路,及时放弃无效的方法而采取新的方法。只有这样,才能不断更新思想,接受新生事物。

摘要：影视与文学的关系密切，可是每当一部改编于文学的影视作品出现的时候总会有很多人出来质疑，他们认为这些作品如何如何歪曲了原著。我们并不责怪这种观点，毕竟文科、文化的东西仁者见仁、智者见智。但这些提出质疑观点的人代表了一种极端，即贬低影视而自矜文学。这是一个相当不公平的看法，就中国影视来说，早在20世纪30年代就已经开始了与文学的联姻。在中国，“电影之所以发展成了一个成熟的艺术形式完全是因为它和现代文学之间有了更亲密的交流，而我们所谓的现代中国电影之传统也完全是根植于新文学，并且和新文学都有某些共同的‘执着’”[1]，而文学作品也有不少从影视作品再创造而来。中国20世纪30年代的新感觉派小说，运用了不少电影的蒙太奇镜头、西方的凯鲁亚克“受到了电影的影响”[2]、罗布·格里耶也写电影剧本，并声称某些电影对他影响很大。中国当代更有一些影视作品直接以作家传为题材，比如《人间四月天》《聊斋先生》《鲁迅》《黄金时代》《萧红》等，这些作品都曾受到观众的广泛欢迎。本文即以电影《萧红》为例来探讨影视与文学的互关互联的关系，在这互关互联的关系中它们通过共持的艺术方式实现了对人生、存在的展现，从而完成了艺术作用于人心、表现人的命运的使命。讨论分为三个点：画面的经营、音乐的利用和对话的设计。

摘要：樊波教授从事书画美学研究,早在1998年就已出版《中国书画美学史纲》。这本书的出版意义非凡,一方面,它关乎书画美学学科方向的建立;另一方面,它意味着书画美学领域就此有了一本能够系统阐发中国书画美学史的专著。近年来,作者意识到书画美学史上许多富有中国美学特色的文献材料还没有被真正发掘出来,也仍有很多重要的理论问题值得进一步归纳和总结。

摘要：关于电影明星和明星制度的研究,已不是什么新鲜的课题。然而,随着我国电影产业化、市场化的日益深入发展,近年来,有关电影明星、明星制及其与电影产业关系等话题,被制片业、演艺界、评论界反复讨论,并成为各种媒体报道热点话题。今年上半年,本刊的"博士论坛"和中国影协的"同里论坛"先后将其列为专题进行研讨。改革开放30年来,电影行业虽然经历了从计划经济向市场经济改革和转轨的阵痛和艰难,但在中国特色社会主义理论指引下,经过坚持不懈的开拓、创新与摸索、实践,逐渐走出了一条符合国情的发展道路。尤其进入新世纪以来,产业化改革更给中国电影带来了勃勃生机和繁荣景象。然而,改革是一个长期而艰巨的历史任务。电影产业化的发展,必须依靠各个方面的配套改革才能得以顺利进行。这其中,建立和完善包括明星机制在内的一整套电影工业制度,无疑是当前一项紧迫而重要的任务。因此,本刊将"电影产业化与明星机制"作为本期焦点话题,邀请几位专家和学者进行讨论,希望能引起电影产业界和学术界的重视,并进而就这个问题展开更加深入的研讨。

摘要：我校是“自学·议论·引导”实验区的一所学校,为了检验数学组教师学习后的收获,学校组织了一次教学比武,采用的课题是“二次函数与一元二次方程对于本节课的教学,我认真研读教材,重构了学生活动环节,并设计了一题多变的问题,以期使本堂课更具数学味,并让学生体会数学知识之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力.现将教学设计和教学反思整理如下,以供广大同仁交流切磋.

摘要：早在20世纪80年代,我和李呈修就在总参创作组相识,他在艺术上的坚守和敬业给我留下了非常深刻的印象。虽然我们经常在各种活动场合见面,但说到底对他的作品全貌也不是非常清楚。今天是第一次全面地欣赏他的作品,看到大量的“黄土高原”系列山水作品,让我的内心感到了震撼。