摘要：我国有上千个艺术院系,有多少艺术的信徒在那里学习。如何教给他们创造的能力,这是艺术教育从业者应该给自己提出的问题。要知道,一个有创造力的民族才是生机勃勃的民族。

摘要：本文系统分析高校艺术设计教育的结症,认为高校艺术设计教育教学应从如下几方面进行改革:1.加强师资培训,重视理论研究;2.改变课程结构,更新知识体系;3.加强教学与社会实践的结合;4.大胆改革招生理念,解决生源质量问题。

摘要：图像学视阈下,邮票已超出一般视觉物的概念,更多是一个充满象征性的符号系统,是历史、文化和社会等诸多层面的综合体现。邮票的图像生成涉及媒介转译、形式构成及观念隐喻,再现与重构是其中最常见的手法,即对已有的图像资料进行二次创作。文章从邮票图像对原图的选择、复制、移植、变体层层递进,诠释了其中的生成路径。

摘要：现代博览会设计在民族元素运用方面以开放的理念、独特的形式向世人诠释了多元文化的碰撞与融合,各国、各地区将自己的民俗艺术元素深深的渗透进来,使古老文化演绎现代文明。在人们记住了地域民俗文化的同时也记住了博览会所展示的内容,从而很好地提升博览会的宣传效应。本文主要从各种博览会上如何运用民俗艺术元素,进行分析其传播效果探索其形式与规律,如何使现代会展设计充分融合民族元素的设计理念拓展博览会设计的领域,更好地诠释博览会的主题。

摘要：新世纪以来，文学批评越来越多地遭人诟病。红包批评、人情批评、广告批评、玄奥批评、棒杀批评……文学批评似乎已成了一个名利角逐场或交易所，谁都可以朝它踹上几脚。之所以造成这种局面，当然有文学批评自身的原因，特别是媒介批评迅速崛起之后导致的批评的失范问题，但更为重要的，我以为还是文学创作本身的迅猛变化，致使批评与创作之间频频出现错位——无论批评作出怎样的阐释和判断，人们都能找到合适的理由加以反驳。

摘要：随着现代创意设计产业的快速发展,在图案课程的教学和实践中融入创新性,已成为图案课程的重要教学方法之一。分解与重构的设计方法和图案创意紧密结合,将会带来新的图案设计创意和鲜明的设计理念。因此,在图案课程中加强分解与重构的思维与表达训练,不仅能快速的提高学生的创新思维能力和实践表达能力,而且使传统图案设计在现代艺术设计教学中发挥着重要作用。

摘要：本文以动漫同人文本与经典文本、流行文本的互文关系为依托,以动漫同人文化对经典角色的符号借用与意义重载为切入点,在符号学视域下使用文本分析法,对动漫同人角色的标志性符号进行分析,对原始层的意义延续与载入层的开放、延异特征进行研究,进而重新诠释动漫同人角色符号系统的构成特征。

摘要：随着我国学校艺术教育的不断发展,普通高等师范院校作为培养中等学校的美术教师师资的"工作母机",必须刻不容缓的找准定位、明确方向,重新建构与新时期美术教育相适应的艺术设计高师人才培养模式。笔者将站在美术教育工作者以职业教育属性为主导的角度来具体分析培养模式中人才培养目标、专业设置、教学实施、管理评估四个方面。

摘要：随着人们审美标准的不断提高,现代平面设计在发展中所面临的挑战也越来越明显,人们对于现代平面设计的定义已发生新的变化,从原先的商业手段上升到更高层次的文化、美学的艺术价值。但是,现代平面设计若想在设计领域脱颖而出还应回归到中国传统的民间美术中去,民间美术是现代美术得以成熟发展的源泉。本文将从民间美术的文化内涵、造型体系、审美意蕴中探析民间美术对现代平面设计的影响,使人们认识到民间美术的重要性,从而能促进现代平面设计的发展。

摘要：兼具实用性和艺术性的物品因符合独创性和可复制性的条件而应受到著作权的保护,其可构成实用艺术作品。我国关于实用艺术作品的制度存在缺陷,主要是实用艺术作品的概念不清、法律地位不明确,著作权法存在体系性矛盾,对源于国内和国外的作品保护有差异。这引发了司法中的问题,比如概念理解有偏差、审美标准不统一、“分离”标准不合理等等。实用艺术作品著作权保护的难点在于“实用性”和“艺术性”的界定,总结各国经验可以预见,该问题在短期内难有突破。对此,可采用“整体分离法”将实用性、艺术性和独创性的判断合为一步,提取讼争对象与“基础设计”的差异,将著作权的保护范围限定在差异部分。“整体分离法”不仅具有合理性及较强的可操作性,而且也不会导致著作权的过度扩张,能够在合理确权的同时,回避“实用性”和“艺术性”界定中的争议,进而可以进一步完善我国实用艺术作品的著作权保护制度。