摘要：目的研究重点学校和民工子弟学校9～10岁学生近视状态和近视相关因素。方法选取苏州市重点小学(n=156)和民工子弟小学(n=178)部分4年级学生,给予1%环戊通药水,5min滴1次,共3次后等待45min,进行检影验光,确定验光结果。针对父母双方是否有近视、有无不良的用眼习惯、每天和每周户外活动时间、多媒体教学使用情况、电脑及电子产品使用情况、家长的认知和重视程度六方面设计调查问卷,由受试者和家长共同填写。结果 (1)重点学校156例(312眼)近视者比例为25.6%,近视眼比例为22.4%,近视平均屈光度为(-2.07±1.04)D;民工子弟学校178例(356眼)近视者比例为16.3%,近视眼比例为15.7%,近视平均屈光度(-1.71±1.29)D。(2)重点学校和民工子弟学校近视发生人群比例相比,χ2=4.433,差异有统计学意义(P<0.05),近视眼只数发生比例,χ2=4.885,差异有统计学意义(P<0.05)。2所学校近视眼屈光度对比差异,无统计学意义。(3)78.2%近视学生有父母一方或双方近视、较多的多媒体课程和电子产品使用、不良的用眼习惯、课外活动时间较少等。结论减少多媒体教学时间和电子产品使用、增加课外活动时间、家长和学校重视学生的用眼习惯和近视情况,可以减少近视眼的发生。

摘要：福州建筑工程职业中专学校是一所国家级重点学校。学校办有建筑工程造价、建筑装饰设计、工程测量、道路与桥梁工程施工、建筑设备、电梯维护等品牌专业。曾荣获全国职业教育先进单位,

摘要：用“增量”进行教学质量的相对评价，目前尚没有比较权成的方法。在同一地区中，薄弱学校和重点学校的生源基础差异较大，如果只用统一的平均分、合格率、优秀率三项指标去评价各校的教学质量，显然是不公平的。采用教学质量增量评价，用动态的、发展的观点进行评价，解决了终结性评价中不同学校不同办学条件、师资水平、生源基础的比较难题，有利于各类学校通过努力，都能在原有基础上有所提高。鉴于以上思考，我们尝试设计建立了学校教学质量增量评价的指标体系，作为对学校教学水平评价的依据。

摘要：７年前，我踌躇满志地回到我的母校—北京市戏曲学校担任校长，一心想着勤勤恳恳地工作，报答母校当年对我的培育之情。上任后我才知道，学校正面临生源缺乏、师资不足、资金紧张、工资偏低等现状，每年财政缺口达一百多万元，真是困难重重，举步维艰。一个办学四十多年，...

摘要：新课程改革以来，从政府到学校，白上而下进行了大量的教师培训和改革推动，教师在教育理念认知上有着明显的长进，在实践层面也有一定程度的尝试和积累。但我们也应看到另一种现实：从地区层面来看，改革成果丰硕，各校呈现良好的发展态势。但是，如果聚焦到具体的某一学校，或者是具体到某一个教师的日常教育生活，就会发现我们的教育并没有多大的改变，浅陋粗鄙者甚多，参差不齐、滥竽充数者众多。改革至今，要是谈亮点，全国各地许多学校都能说出一两点，每一所学校都能举出几个，甚至几十个优秀的教师、学生，但是，若论教育改革对学生的普惠，除却洋思中学、杜郎口中学，敢于以批量生产般地提高学生成绩，并且以改革的姿态将教育的全程公开，任一部门、任一环节、任一时段都能接受外来人员的参观、检阅和审视，其他诸如百年名校也好，重点学校、实验学校也罢，又有几所能有这样的勇气？公开是一种魄力，是一种勇气，更是一种实力，说明他们的教育改革是成功的，其改革的先进性、可行性和操作性经受得起任何人的审视、检阅和评价。

摘要：济南市大明湖路小学位于风景秀丽的大明湖畔，1952年被定为省级重点学校。学校以“承传统，出特色，创品牌”为办学宗旨，以“精心教育，文化滋养”为办学理念，形成了“教育教学见长，师资队伍一流”的办学特色，赢得了社会的普遍赞誉。学校先后被评为“省教育工作先进单位”、“省电教示范学校”、“省艺术教育示范学校”、“省普通话校园语言示范学校”、“市文明单位”。

摘要：论邓小平的教育理论与实践王振中邓小平是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，当然也是我国教育改革和发展的总设计师。他对教育工作的一系列论述，大大丰富和发展了毛泽东教育思想。本文仅就几个问题谈谈邓小平的教育理论与实践，意在用有中国特色的社会主义教...

摘要："科研兴教,科研兴校"的呼声响彻全国。当前,教育科研工作已公认为是提升学校教育品质的重要措施,是学校发展和教师成长的强大助推器。大连市经济贸易学校建校58年,现已成为融中等职业教育和普通高中教育为一体的公办国家级重点学校,2012年又被教育部等三部委确定为"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设学校。作为大连市教育研究基地学校之一,学校自上而下科研学术氛围浓厚,教师敬业、乐业、专业。

摘要：焦作市女子中专是一所省重点学校，目前，学校开设有幼儿教育、音乐、美术、服装设计与工艺、旅游服务与管理等专业。

摘要：临沐县职业中等专业学校创办于1982年，是国家重点学校、“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设单位。