摘要：【教学内容】北师大版四年级上册。【教学目标】1.在分析、比较、推理和创造的过程中,探究度量的本质,培养学生的度量意识和创新能力。2.通过用损坏的量角器量角,探究量角器量角的本质,发现量角器的秘密,拓宽学生视野。3.在对比和改造过程中,体会测量工具产生和发展的过程,感受数学与生活的密切联系。

摘要：一、教材分析1.前后知识间的联系分析2.知识的生长点和延伸点分析生长点:角的概念,即从一点引出两条射线所组成的图形。角本质上不仅是一种“形”,更是一种“量”,是一种用来刻画两条射线张开程度的量。学生已有知识经验基础是用三角尺上的角来量角和比角,当此工具不能满足需求或者是不能直接比较时,就有了学习量角器的必要性。量角器顾名思义就是测量角的仪器,认识量角器,首先要弄清楚的是量角器上的角在哪里,是怎样布局的。延伸点:量角、画角,可进一步帮助学生深化对角的大小本质属性的认识。

摘要：一、课前思考。(一)目标定位:度量技能的进一步扩展。本节课是围绕量角器开展的一节技能课。学生在二年级时已经学会了用尺子这种测量工具测量物体的长度,经历了长度单位累加的过程,他们是具有测量经验的,且已经掌握了从0开始读数的方法,这对量角的学习有直接的促进作用。此外,掌握如何量角与如何画角的方法,其本身就包含了认识量角器结构与特征的过程,这与教材中先理解量角器的结构,再用量角器量角的逻辑是一致的。

摘要：针对管道角度测量中出现的问题,简要分析了目前使用的电子量角器的缺陷和不足,以加工简单、使用方便、操作简便、降低成本为思路,设计出一种简易的管道量角器,能够很好的解决管道角度测量的问题,简单易用,成本低。

摘要：高中物理有一类带电粒子在磁场中运动的问题，这类问题的难点是绘图，为了方便绘图，我设计发明了一种工具，命名为具有三角板圆规量角器功能的装置，简称装置．如图1、图2所示．

摘要：文章就测绘中为消出有机玻璃量角器、直尺、展点器所带来的不便 ,自己利用计算机 ,绘图机制作涤纶薄膜的量角器、直尺。

摘要：《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式；数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验．操作型试题为学生创设了动手实践，操作设计的空间；而三角板、直尺、量角器是学生身边熟悉的操作材料，以三角板、直尺、量角器为载体的操作型试题是近几年中考命题的一个热点．本文以2004、2005年中考数学试题为例，举例评析，供大家参考．

摘要：操作型试题创设了动手实践、操作设计的空间,以三角板、直尺、量角器为载体的操作型试题是近几年中考命题的一个热点．本文以2004、2005年中考数学试题为例,举例评析,供大家参考．

摘要：1问题的提出量角器除了用来测量角的度数及画一定角度的角外,还可以利用量角器的直边画出直线。但当前的量角器在使用时存在如下问题:①用现有量角器测量共面两线形成的角度时,必须使量角器的中心与所画角或所测角的顶点重合;②用当前量角器画角时,角的两边也要长出量角器平面才能进一步的作图标记;③量角器没有判断水平的功能。为了使量角器具有判断水平功能,且用量角器测角、画角时不必使量角器的中心与所画角的顶点重合,就能方便快速的画出角度,笔者设计了如下多功能教学用量角器。

摘要：目的探讨自制监护床量角器在人工气道机械通气患者中的应用效果。方法将64例机械通气患者按患者入院时间顺序随机分为两组，观察组32例采用自制监护床量角器抬高床头。对照组32例采用目测评估法抬高床头。结果观察组床头抬高有效率为***％，误吸发生率为9．38％，VAP发生率为18．75％，住ICU时间为（20．5±5．8）d，MV治疗时间为（15．6±6．7）d，与对照组上述指标比较[37．50％，46．88％，50．00％，（28．4±7．9）d，（19．2±7．3）d]，差异均有统计学意义（X^2分别为29．09，9．35，5．61；￡分别为4．56，2．06；均P〈0．05或P〈0．01）。结论自制监护床量角器使人工气道机械通气患者的床头抬高的有效性得到保证，减少了患者误吸的发生，有效预防VAP，缩短患者住ICU时间及MV治疗时间，减轻护理工作量，减少患者的医疗费用，具有很强的实用性，值得临床推广应用。