摘要：在新时代背景下,文献教学法的金属材料学课程信息化教学改革,具有便捷性、高效性、丰富性、时效性优势,便于教学资源的整合利用。因此,在有关文献案例教学方面需要加强改革,探究如何提升基于文献教学法的金属材料学课程信息化教学水平,实现教学价值的最大化。在数据库中找到相关文献植入课件设计,探究教学内容的开展和学习,总结面临的问题和不足,提出改进建议,最终培养学生独立思考和解决问题的能力。

摘要：《金属材料学》是一门理论与实践应用相结合的课程,主要学习金属材料的合金化原理,并利用合金化原理来指导不同种类金属材料的成分设计、制定热处理工艺规范以及合理选择与使用材料的原则和方法。该课程包括的知识点多且较零散、理论性和实践性都较强,而授课学时较少,与之有关的先修课程较少,学生的基础较薄弱,学习有一定的难度,不能很好地利用理论知识解决实际问题。笔者根据自己的教学经历,总结了这门课程教学中的问题及教学方法。

摘要：课程是人才培养的核心要素。金属材料学课程教学团队在教学大纲、教学设计、教学模式、考核方式、课程思政等课程建设方面进行了系列教学改革与实践,构建了“四位一体”的教学团队运行模式,创建了基于OBE理念的任务型课程教学设计,逐步建立了“线上+线下”的混合式教学模式,探索了课程教学与课程思政有机融合的教学改革途径,构建了“五位一体”的平时成绩评定体系,提高了课程整体教学质量,取得了较好的教学效果。

摘要：金属材料学是材料类学生的第一门专业基础课,该课程掌握的好与坏,直接影响到后续课程学习。为此,我们探索了新的教学体系。从注重培养学生的兴趣入手,授课时注意课程脉络设置,善于归纳总结;实践环节上,加强综合性、设计性实验;采用多种考试方式。提高了学生理论联系实际的能力。

摘要：“金属材料学”课程是材料科学与工程专业的核心课程之一,具有综合性、应用性和辩证性较强的特点,旨在培养学生初步研究、开发和合理应用金属材料的能力。在基于理论与实践紧密联系的教学环节,教师可将课程思政的相关内容融入课程教学过程,引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观,引导学生构建积极进取、刻苦好学、团结协作、勇于创新的精神体系。

摘要：伴随着红色文化的发展,一种新型旅游形式--红色旅游随之诞生,连同观光旅游、民俗旅游一同成为我国旅游市场的主要旅游形式。纪念品是具有地域文化特色及纪念价值的工艺品。在红色旅游开发中,纪念品的设计是其中的重要一环,但是当前纪念品设计大多数缺乏新意,能够体现景点特色和地方特色的纪念品很少,在一定程度制约了红色旅游的发展。

摘要：从金属材料学的角度分析了异形工件在进行线切割加工时 ,由于热处理及加工精度等因素 ,造成工件开裂变形的原因 ,并从金属工艺学出发 ,提出了设计阶段、工艺流程。

摘要：近期读到一篇文章,标题是《探索书法结构的密码》,先是被标题吸引,反复读了两遍,颇有感触,作者周维祥是一位年逾古稀的老人,他对书法艺术的独到解读令我钦佩。