摘要：构建复合型人才培养模式是高等教育变革教育观念、应对科技发展的必然选择。本文以钢琴专业人才培养为切入点,根据社会经济发展和社会对音乐人才的需求的特点,从培养目标、师资、教学内容与形式、课程设置角度,探究与地方经济社会发展相适应的复合型钢琴人才培养教学及模式。

摘要：钢琴专业是音乐专业的一门基础核心课程,钢琴专业课程体系健康发展是影响钢琴专业人才培养的前提条件。在十三五新的艺术人才教育发展模式下,分析当前国内普通高校钢琴专业课程体系发展现状与趋势是十分必要,为高等院校钢琴专业课程体系的改革与发展提供建设方法与思路。

摘要：南艺二胡专业是1952年华东艺术专科学校成立时,从二胡副科教学开始的。当时二胡教师只有我一人,教四、五名二胡副科学生,大都是小提琴专业兼修二胡。后来又有作曲、钢琴专业的学生选学二胡。二胡主课教学是从1953年开始,当时一名小提琴学生名叫王有初,因患了中耳炎,改学二胡专业。王有初算是华东艺专第一位二胡专业的学生。

摘要：许多音乐教育家早就认识到，要想将钢琴专业学生培养成为真正有造诣的艺术家，除了必须让他们具备卓越的演奏技巧外，还应该让他们具备丰富的音乐知识，了解钢琴艺术的发展历史，以便准确把握不同时期、不同作曲家的作品风格。著名钢琴教育家朱工一先生说过：“钢琴教学，从纯表演的角度来说，是以培养学生具有演奏各种不同风格的音乐作品的能力为目标的，

摘要：长期以来，许多不论是从事钢琴专业的演奏者、教师或是学生，对于如何诠释巴洛克音乐一直处于似懂非懂的状态。而对于中国这个正处于钢琴热，且有许多古典音乐爱好者的国家而言，传播正确的演奏方法及深刻理解巴洛克音乐概念更是刻不容缓的事。

摘要：对于很多学习钢琴专业的同学来说，毕业后走上工作岗位，常常都会有各种伴奏任务，参加各种演出活动。要想很好地完成这一工作，就必须具备很好的钢琴伴奏素质。以艺术指导的高度给予演唱、演奏者艺术上的指导和帮助。著名小提琴教育家林耀基教授曾这样比喻道：“钢琴伴奏好比水，合作者好比舟，水可载舟，也可覆舟。”

摘要：在音乐教学中,钢琴即兴演奏是教学的重要内容。因为钢琴即兴演奏教学具有较强的灵活性,所以教师需要根据实际的教学内容对教学方式进行调整,以确保钢琴即兴演奏教学能够和当前实际的需求相吻合。高校的钢琴即兴演奏教学需要加强对学生综合素质的培养,使学生能够通过学习更好地掌握即兴演奏的相关技巧。我国钢琴艺术不断发展,社会对钢琴专业人才的需求也日益攀升,高校要按照社会的实际需求开展钢琴即兴演奏教学改革工作,让钢琴即兴演奏教学更具深度,让学生更好地掌握相关的演奏知识和技巧,加强对学生即兴演奏能力和音乐感知能力的培养,为社会培养出更多的钢琴人才。

摘要：当前,面对国际钢琴水平不断提高的情况,怎样在坚持社会主义方向的前提下,进一步提高我国的钢琴教学水平,培养出新一代的具有更高艺术水平的钢琴家,乃是摆在每一个钢琴专业教育者面前的中心课题。我通过对大师们经验的揣摩及教学实践中的切身感受,提出以下问题,谈谈自己的体会。

摘要：学习音乐要尊重孩子的兴趣谢元,钢琴教育家、演奏家、中国音乐家协会钢琴学会理事,天津市钢琴专业委员会会长,天津音乐学院教授、硕士生导师,曾任天津音乐学院键盘系主任,大连艺术学院、厦门艺术学院、北京科技大学艺术学院客座教授。

摘要：“逃”出舞蹈队 爱上电子琴 出生在知识分子家庭的芦小鸥，从小受到良好的艺术教育熏陶，小学毕业的时候曾以优秀的钢琴专业成绩进入上海音乐学院附中学习。后来考入上海音乐学院专修钢琴专业。在优雅的艺术氛围中，芦小鸥实践着要成为像顾圣婴一样的钢琴演奏家的梦想。但是，这样的日子没能持续多久，