摘要：音乐教师是学校艺术教育的实施者,肩负着对受教育者进行音乐审美教育、培养他们德智体美全面发展的重任。文章分析了课堂教学中钢琴伴奏存在的问题,并从伴奏音型的变化、作品的把握、即兴移调、对不同体裁歌曲的编配、音色的变化以及为民族调式歌曲编配伴奏等七方面进行剖析,旨在为提高中小学音乐教师钢琴伴奏能力提供一些参考。

摘要：钢琴作为乐器之王,在独奏、重奏和伴奏等方面都具有广泛的运用优势.在伴奏领域,多数时候都会使用钢琴作为伴奏乐器.因此,在应用型高校中,无论是钢琴专业还是非钢琴专业的学生,都会开设钢琴即兴伴奏或艺术指导等相关课程.帮助学生了解和正确认识钢琴作为伴奏乐器在合作领域所发挥的重要作用,引导学生打好基础,不断提高钢琴伴奏能力,本文将从几个方面来探究如何培养学生钢琴伴奏能力.

摘要：随着我国经济的快速发展,国家越来越重视高等音乐院校本科钢琴伴奏能力的培养。为了进一步提升高等音乐院校本科钢琴伴奏质量,需要根据实际情况了解该种艺术表演形式,确保歌唱或者舞蹈中有钢琴与其进行双向配合,增强作品之间的内涵展示,实现多种元素之间的相辅相成。因此本文主要针对高等音乐院校本科钢琴伴奏能力培养进行简要分析,并提出合理化建议。

摘要：通过对高师声乐专业师生钢琴伴奏能力的调查,对高师声乐教师钢琴伴奏能力进行了分析,对高师声乐教学钢琴伴奏能力的提高提出了建设性的思考。

摘要：对于音乐专业的学生而言,在所学习的课程当中,钢琴伴奏是非常重要的一项内容,由于课程具有着较强的艺术性和感染力,只有对钢琴伴奏有一个全方位的掌握,才能更好的提升音乐的掌握和感知能力,使得专业素养和实践技能得到双重的增强。因此,在教学实践当中,也应对钢琴伴奏能力加以着重的培养,借助这样的方式来提升学生的音乐素养,使学生对音乐的感知能力得到不断的增强。

摘要：钢琴即兴伴奏是高校音乐教育专业的必开课程,它是钢琴演奏基础上的实用性学科,声乐艺术的表演效果要靠钢琴即兴伴奏来体现。钢琴演奏能力强,并不等于钢琴即兴伴奏能力伴奏就强,但是钢琴伴奏能力的提高与钢琴演奏基础和音乐理论知识是密不可分的。往往有的教师就大量的交响曲、协奏曲、奏鸣曲等弹得得心应手、流畅自如。可是,一旦与声乐作品结合起来,即兴伴奏则无从着手,钢琴即兴伴奏水平影响着学生歌曲演唱艺术效果。本文就此现象作如下浅析：

摘要：成人教育中大部分音教专业的学员钢琴基础差,没受过正规、系统的专业训练。针对这一现象如何达到预期的教学目标,并完成规定的教学任务,本文主要从以下几方面进行了一些探索与实践,即钢琴集体课教学形式的推广运用;加强钢琴教学中即兴伴奏能力的培养;在钢琴教学中融入钢琴发展史的教学内容。希望对以上问题的论述,能为成人音乐教育的钢琴教学提供有益帮助。