摘要：计算机音乐辅助教学与钢琴集体课教学结合 ,是一种新的尝试 ,巴赫创意曲是钢琴教学中比较复杂的内容 ,本文就如何将计算机音乐辅助手段和巴赫创意曲钢琴集体课教学相结合 ,如何提高学生组织音乐的能力作了新的有益的探索。

摘要：高等师范以下简称'高师',音乐专业培养对象是未来的中小学及社会及社会教育机构的音乐教师,也就是最基础层的音乐启蒙教育者,因此,可以这么认为:高师音乐教学质量的优劣,直接可以影响到未来全民族音乐文化水平的高低.作为高师音乐专业的一门必修课程,钢琴课的教学无疑是至关重要的.且随着社会经济不断发展,人民生活水平不断提高,人民大众对音乐的要求也越来越迫切,对音乐艺术教育的认识越来越深刻,许多家长让自己的孩子从小就学习钢琴.除儿童以外,还有很多成年人也加入了这个行列.

摘要：近年来随着高师音乐教育专业的蓬勃发展，音乐教育专业的招生规模逐渐扩大，学生的专业程度情况参差不齐的态势也日益显著。为了更好地突出音乐教育专业的特色，有效地解决师资紧缺的问题，我国很多音乐教育专业的院校都开始发展电钢琴集体课的教学。传统的钢琴教学形式通常是“一对一”授课的模式，

摘要：钢琴集体课教学已成为高等音乐教育中重要的钢琴教学形式。中美两国高等音乐教育中钢琴集体课比较教学过程,美国教学重视人的个性培养;比较教学目标,美国教学重视人的素养提升;比较教学方法,美国教学重视人的创新能力培养。研究钢琴集体课教学,解决好教师如何教、学生如何学的问题,对于高等音乐教育的发展具有重要意义。

摘要：钢琴作为一种高雅的乐器,凭借其宽广的音域、优美的音色以及演奏过程中对人们想象力的启发与情感的共鸣,一直以来受到社会大众的喜爱与欢迎。虽然钢琴在我国的发展历史仅有百年左右,但随着人们生活水平和艺术修养的不断提升,钢琴已成为人们精神文化与艺术娱乐生活的重要组成。中国传统的音乐文化,不仅拓宽了钢琴在我国的发展路径,而且为钢琴的演奏赋予了中国特色。因此,在很多高校.

摘要：电子技术的飞速发展为钢琴集体课的普及和推广提供了技术支撑与保障,几十年来数码钢琴技术不断成熟与完善,钢琴集体课日益显现出其优势。实践证明,钢琴集体课教学对改善我国“学琴人数急剧增加、专业教师严重匮乏”的现状有较大的推动作用。

摘要：钢琴共同课是音乐院校专业教学的一个重要组成部分,是一门专业基础课.它并不是以培养具有精湛演奏技术的钢琴演奏者为目标,而是教会学生掌握正确的弹奏方法,理解和表现音乐的基础知识等,使之具备一定程度的弹奏能力、音乐表达能力和对钢琴的应用能力,使学生通过学习这一门课程提高自身的音乐素质,充实知识结构,培养学生艺术创造的想象力,通过钢琴弹奏实践,获得丰富的音乐感性知识,并与自己所学的专业相结合,使钢琴成为一个从事其专业学习的有力工具.

摘要：公共艺术教育课程由来已久,在高校教育过程中不仅要注意知识传承的精度,也需要注意到知识内容的广度,为了培养出学识、性格、审美观等各个方面综合发展的大学生,就需要将大学生的学习内容扩展到更多领域,以传授美的方式提升学生对知识的认知度,促使学生站在更高的维度看问题。

摘要：数码钢琴集体课是我国钢琴教育工作中出现的一种新的教学形式。从上世纪90年代末到本世纪初,我国艺术院校钢琴教育得到快速发展,由于大量学生学习钢琴,而学校钢琴教师有限,学与教的矛盾十分突出;高校扩招后,有些学生入学时基础薄弱,培养周期长;高校教育教学结构从专业教育到专业教育和素质教育并举的转变。