摘要：为促进我国工程教育的发展,教育部提出了"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划"),该计划的培养特点包括行业深度参与培养过程、强化学生的工程能力和创新能力等。为了达到培养卓越工程师的培养要求,笔者根据《钢筋混凝土结构设计》课程的特点,将授课方式由传统的教师任教调整为由高校教师和设计院工程师共同执教;在教学内容中引入设计院工程师对工程设计行业企业的介绍和讲解;并利用浙江大学"卓越工程师培养与学生创新实践基地",采用设计院常用设计软件,让学生进行混凝土结构整体设计训练。教学实践表明,这种教学模式的改革产生了良好的教学效果,学生通过工程实例设计实践提升了自身的工程素质和创新思维。

摘要：现阶段,在城市高层建筑结构设计中多采用钢筋混凝土结构,高层建筑结构形式呈现多样化。本文根据现阶段我国高层钢筋混凝土框架结构运行环节设计规范,结合工程实例,对高层建筑钢筋混凝土结构设计环节应注意的事项进行简要分析。

摘要：为提高学生主动参与课程学习的积极性,体现学生在学习过程中的"学习主体"作用,运用研讨式教学法提高学生在教学过程中的参与度,加强学生与教师之间的互动,加深学生对教学内容的理解和应用。以典型钢筋混凝土框架结构的内力计算为例,分解研讨任务,对研讨内容进行了总结、分析和对比,研究了研讨式教学法在钢筋混凝土结构设计教学中的实施过程和应用效果,显著提高了学生的学习主动性和分析问题的能力。

摘要：在《钢筋混凝土结构设计》课程的教学中,传统的教学方式已无法取得理想的教学效果,达到培养学生专业素养和综合能力的目的。笔者将网络平台应用于课程教学过程中,并调整教学流程,形成互动式、研讨式、多层次的教学模式,学生历经准备性参与、尝试性参与、理解性参与和巩固性参与四个阶段,全程参与教学过程。实践表明,这种现代的教学模式在改善教学效果的同时,还可以培养学生的自主学习和自主思考能力,提升学生的综合素质。

摘要：《钢筋混凝土结构设计》作为土木工程专业的主干专业课,具有较强的理论性和实践性。针对教师教学和学生学习过程中存在的问题,提出通过教学方法、手段,教学内容选择和增加实践性教学等三个方面进行教学改革。

摘要：根据钢筋混凝土结构设计课程特点,提出竞赛模式在土木工程专业教学中的应用及优势,并指出实施中需要解决的问题。对于学生全面掌握知识、参加各类比赛及就业具有现实意义。

摘要：钢筋混凝土结构设计方法是土木工程本科生解决工程实践问题的重要方法。由于传统的教学考核方式不能很好地反映学生掌握《钢筋混凝土结构设计》课程的能力,该文基于OBE理念从课程目标、课程考核体系和课程考核指标及权重这3个方面对该课程教学考核模式提出了改革探讨方案,以提升教学效果。结果表明,线上线下混合教学和全过程、多元化的考核模式有效激发了学生的学习主动性和积极性,全面提升了学生的参与度,使学生的应用能力和实践能力得到很好的锻炼,学生交流、沟通、协作和应用能力得到明显提升。该考核模式为促进学生“理论知识、工程实践、创新探索”能力的全面发展提供全新思路。

摘要：在钢筋混凝土结构设计中,由于每个设计者的经验不同、对规范的理解不同,因而在处理某个设计问题时也就会采取不同的处理方法。文章对钢筋混凝土框架结构设计中,基础、梁、柱、板四部分应注意的问题,分别提出若干看法。

摘要：随着我国经济的发展,在推进城市现代化建设的过程中,大量的高层建筑或大型建筑物开始出现。在高层建筑的施工过程中,钢筋混凝土结构设计的好坏,直接影响着建筑物的整体品质,因此必须对结构进行优化处理。基于此,本文在对高层建筑结构设计特点进行阐述的基础上,对混凝土结构设计特点进行了阐述,并在此基础上提出了钢筋混凝土在高层建筑结构设计中的应用方法。

摘要：智能建造是以传统土木工程专业为基础,面向国家建设需求的新工科发展方向。混凝土结构设计课程作为传统土木工程专业的核心课程之一,仍是智能建造专业的重要教学环节。为了满足人才培养的新要求,结合目前国内高校智能建造专业的核心课程分析,探讨了现有混凝土结构设计课程知识的改革措施,构建了适应智能建造背景下程混凝土结构设计课程的知识体系,明确了混凝土结构设计在智能建造专业中的作用,相关成果可为智能建造专业结构设计教学提供参考。